摘要:职业学校学生由于学生的学习基础参差不齐,其中部分学生对专业课学习不感兴趣。本文提出了确立目标、树立信心、增强学习动机、改革课堂教学、激发学生课堂学习热情这几项来培养学生学习专业课的兴趣。
　　关键词:培养 专业课 兴趣
　　
　　兴趣是成材的起点,是最好的老师,是教师教学成败的基础。特别是陌生的专业课,教师更要善于培养学生学习的兴趣,并且兴趣的培养要渗透贯穿到每一个教学环节中,这样才能调动学生的学习积极性和主动性,使他们主动地投入到学习中去,朝着既定的目标奋斗。
　　一、了解当前养殖形式,增强专业意识
　　随着经济的发展,人们的膳食消费越来越讲究营养全面与结构合理,为满足人们日益增长的生活水平的需要,就要求大力发展畜牧业为人类提供质优量多的畜产品。但我国的养殖业还比较落后,其主因是缺少技术、缺少人才。要想充分发挥养殖业的优势,振兴农村经济,具备较高专业技术的专业创新型人才即为当前所急需。所以培养学生学习专业课的兴趣,增强对专业课的信心,显得尤为重要。
　　二、优化课堂教学,激发学习兴趣
　　课堂教学是一门艺术,应该把设计课堂教学的过程看作完成一件艺术品的过程,这是我们首先必须确定的思想。
　　1.精通教材,专心设计课堂结构。作为一个养殖专业课老师,不仅要有精湛的专业课知识,还要具有本专业的综合能力和掌握本专业以后的发展动态。能够把其讲得浅显易懂,并且还要体现教学目标和教学大纲的要求。教师必须精通教材和设计优美的课堂结构。
　　2.精心设计导语,激发学生学习兴趣。好的导语一上课就把学生的注意力吸引到课堂上,是学生尽快进入角色,积极主动的投入到教学活动中。
　　3.改进课堂教学,发挥学生的主体作用。改进课堂教学,应从以学生为主体去组织教学,要求学生不再是被动地去听,而是积极与教师一起选择、设计和完成多种教学过程,做到主动参与与全程参与,成为学习的主人。
　　4.利用多种教学手段,激发学生的学习兴趣。通过利用多媒体教学增加直观性,以主动形象的画面视觉刺激,加深学生对书本专业知识的感性认识,加深对知识的掌握。如在“牛泌尿系统”这一节中,采用平时讲授法,教师下工夫不小,但学生收效甚微,同学们头脑中知识模糊、抽象,不清楚牛左右肾脏的形状和位置,周围还有哪些器官。如果用幻灯片来介绍,效果就完全不同,可达到事半功倍的效果。
　　三、重视实验教学,切实提高学生素质
　　实验课是课堂教学的重要组成部分,是学生理论联系实际的重要环节。学生亲自动手操作,既能避免学生高分低能的弊病,又加强了学生的记忆,还可以增加学生的兴趣,培养学生的观察和思维能力,提高学生分析问题和解决问题的能力。
　　1.指导学生预习,做到有准备地实验,使学生明确实验目的、实验要求、实验原理,了解实验方法和步骤。在学生动手之前,教师先动手做一遍实验,把握实验的难点与关键。
　　2.教师根据教学目标教,学生带着目的学,实现理解性的实验。让学生明确教学目标,理解实验原理,可以克服观察时的盲目性,提高实验的正确率和准确率。
　　3.做好实验记录,完成实验报告,整理总结完成实验。通过写实验报告,使学生对教学目标进一步复习巩固,加深其理解掌握的程度。同时通过检查每位学生的实验报告来检查每位同学的实验操作水平及教学目标的落实情况。再者通过做好实验记录完成实验报告,是对知识的概括和总结,对知识的进一步升华和理解。
　　四、积极投身社会实践,在生产实习中培养学生学习专业兴趣,培养动手操作能力
　　1.用生产实习课培养学生的专业学习兴趣,提高动手操作能力。生产实践课,既可巩固知识,又可弥补课堂教学的不足,增加了直观性、形象性,提高了动手能力,使理论学习与生产实践结合起来,达到了学以致用的目的,是学生学习专业课的良方。
　　2.利用星期天、节假日带领学生为当地饲养户进行技术指导,加强学生学习专业课的兴趣。根据当地养殖实际情况,带领学生分组到各地举办实用技术专题讲座,搞技术承包活动。这样不但使科学技术转化为生产力,也提高了学生的科技实践能力,对发展当地经济和提高学生素质都有良好的作用,也使教学内容丰富多彩,使同学们在教育的快乐中掌握知识。