论文部分内容阅读
实证研究发现：高频文献凸显在《现代西方资产阶级教育思想流派论著选》《课程与教学的基本原理》等12部中；文献国别集中在美英等10个国家；国外教育者聚焦在杜威、泰勒、布鲁纳、马克思等15人。跨国知识在我国当代课程理论中的传播与接收，既是我国课程理论迈向自觉和自信的重要呈现，也是我国课程理论向着新方向前进的重要体现。