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随着近年来普通高中不断扩招，少数民族地区的高中生出现了英语水平差异较大，英语学习两极分化的现象。近年来，笔者通过不断摸索探究，发现小组合作的学习形式对于减弱学生英语水平两极分化的现状具有较为明显的效果。本文将结合教学实践，探讨新课标下少数民族地区的高中英语小组合作模式，旨在为少数民族地区的高中英语教学提供一定的借鉴意义。