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说到父亲在家庭中的角色和职责，人们一般都会马上想到“撑起一个家”“赚钱养家”等词语。这些固然是一个男人对自己家庭的重要责任，但还不是全部责任。父亲在子女成长过程中的教育影响，已经越来越多地被教育专家所关注。
教育不只是母亲的事，父亲应介入家庭教育。教育专家提出“父职”的概念，将“父职”定义为：父亲在家庭中对子女道德纪律的管教与性别角色的模范。在国外，许多研究从父亲的投入、可接近性和责任三个角度来细化父亲在家庭教育中的责任和行为。
我国的家庭状况在这方面非常特殊。一方面，我国历代出现过多位家庭教育的典范父亲，譬如曾国藩、梁启超、傅雷等，他们的家庭教育专著《曾文正公家书》、《梁启超家书》、《傅雷家书》等，在海内外甚有影响。另一方面，我国一般家庭中一直比较轻视父亲在日常教育中的职能和作用。父亲在家庭教育中的角色不明、责任不清、力度不强，而其归根到底，还是在父亲的家庭职能和角色的理念上存在问题，“男主外，女主内”的传统思想依然起着重要的影响作用。
父亲在家庭教育中的作用应该越来越得到重视。因为，从儿童发展与教育的角度看，父母双方在家庭教育中的作用都是不可或缺的。儿童的心理发育需要来自父爱和母爱的共同信任和关注，而且在儿童不同的发展阶段，父母的关注、教育介入的作用彼此具有不可替代的作用。
父婴交往与母婴交往的不同特点
1、在交往内容上，父亲更多的是与婴儿游戏，而母亲更多的是在照顾婴儿
经过长期追踪研究显示，游戏是父亲与婴儿在一起时最经常的活动，90%以上的父亲都会经常性地与婴儿玩耍。而母亲花在与婴儿游戏上的时间，只占其与婴儿在一起时间的25%。
2、在交往方式上，父亲更多通过身体运动的方式，而母亲更多通过言语交谈和身体接触
研究者们曾做过一项横向比较研究，结果发现，不管在哪一个年龄，不管来自哪一个阶层，母亲在言语交往上都大大超过父亲。而在身体活动方式的交往上，父亲则明显占优势，比如，把婴儿举得很高、来回悠等。
3、在游戏性质上，父婴之间更多的是身体性的游戏，带有刺激性，而不像母婴游戏更多的是言语、教导性的或带有玩具的游戏
大量研究表明，母亲与出生14天到6个月婴儿玩的游戏中，最通常的游戏是视觉游戏。父亲与婴儿最通常的游戏是触觉的、肢体运动的游戏。
父亲与婴儿的肢体运动游戏总是与刺激婴儿、提高婴儿的兴奋性密切相联，逗得婴儿“咯咯”大笑；相反，母亲虽然有时也与婴儿玩身体运动的游戏，但通常是进行传统、较安静的动作游戏，如“摇啊摇”“藏猫猫”等。
父亲比母亲更倾向于玩大的、不使用玩具的身体游戏；如果玩玩具游戏，当不能把婴儿的注意力吸引在玩具游戏上时，父亲常常转向不带玩具的身体游戏。而母亲正相反，更经常和喜欢玩玩具游戏，如果婴儿对游戏失去兴趣，母亲会继续换另一个玩具游戏，吸引婴儿的注意。
父亲在儿童的发展中具有不可替代的作用
1、父亲是儿童积极个性品质形成的重要源泉
父亲通常具有独立、自信、坚毅、果断、大方、宽厚等个性特征，儿童在与父亲的不断交往、相互作用中，一方面接受影响并且不知不觉地学习、模仿，另一方面，父亲也自觉、不自觉地要求孩子具有以上特征，尤其对男孩要求更是严格。
2、父亲是儿童社交需要满足、社交技能提高的重要源泉
研究表明，父亲与儿童的游戏有助于促进儿童的社会交往。比如，提高其同伴接受性和社交地位。凡是父亲积极参与儿童游戏、交往，并且使儿童在游戏中反应积极、活跃，儿童在同伴中也较受欢迎。
这是因为，一方面父亲影响了儿童的交往态度，使儿童更加喜欢交往，在交往中更加积极、主动、自信、活跃；另一方面，父亲在与儿童的交往游戏中，更多以平行、平等的形式交往，采取积极、鼓励的态度，而较少自上而下的直接教导，给儿童更多操纵、掌握交往过程的机会，这无疑有助于儿童学会更多的社交技能，特别是如何注意、识别、正确地理解他人的情感、社会信号，学会运用、调整自己的行为反应，并且以此影响他人的行为。这对儿童在交往的过程中，学会注意交往双方的情绪、行为反应等，具有特别重要的价值。
3、父亲是儿童性别角色正常发展的重要源泉
父亲积极参与儿童交往，有助于儿童对男性和女性的作用与态度有一个积极、适当且灵活的理解。而如果没有父亲，男孩的男性特征和女孩的女性特征都会受到削弱。
有研究表明，男孩在4岁前失去父亲，会使他们缺乏攻击性，在性别角色的测验中倾向于女性化的表现——喜欢非身体性的、非竞赛性的活动，如看书、看电视、听故事、猜谜语等。不仅男孩，女孩的性别角色发展也受到父亲的影响。如果女孩在5岁前就失去父亲，在青春期与男性交往时往往表现得焦虑、不确定、羞怯或者无所适从。因为她们缺乏一个稳定、可靠、有力的男性榜样。
4、父亲是儿童认知发展的重要源泉
从父亲那儿，儿童可以学到更丰富、广阔的知识，更广泛地认识自然、社会。父亲通过操作、探索、变换多样的活动、玩法，使儿童逐步培养起动手操作能力、探索精神，刺激、丰富儿童的想象力，培养儿童动脑、创造意识，并发展儿童旺盛的求知欲和好奇心。这些无疑对儿童的认知发展都是十分重要的。
如何做个好父亲
1、更新父亲的家庭角色理念
家庭教育中的父亲缺位，首先是对家庭角色定位的理念问题，更是对父亲家庭责任的价值评判问题。所以，父亲要真正站在家庭教育责任人的角度，来思考自己在家庭教育中的角色，从而引导父亲调整自己的心态，把家庭教育和亲子关系列入自己人生发展和家庭和谐的重要内容中。
做父亲的情感，甚至比做母亲的情感还要复杂，因为母亲和孩子之间有着一种生理上的密切联系，父亲和孩子虽然在生理方面也有联系，但这种联系是间接的。夫妇双方在抚养孩子这一庄严事业中的合作，以及历时多年的伴侣关系，可以形成一种对彼此很重要很丰富的关系。
2、与时俱进地学习儿童发展相关的知识
父亲要根据孩子身心发展的不同阶段，预先学习儿童发展理论知识、把握孩子在发展中的实时情况和问题、讲究教育方法和策略，让家庭教育在和谐的亲子互动中进行。
父亲需要真正了解自己的孩子在不同发展阶段的生理、心理状况和教育要求，根据儿童生命发展周期，确定父亲的任务和角色，当一个真正称职的家庭教育主角。
3、要看重自己在孩子教育中的作用
很多父亲说，自己虽然知道父亲在家庭教育中的作用很重要，但是因工作繁忙，无法履行父亲的教育职责。在此，笔者说事例。
英国首相卡梅伦和副首相克莱格两人因为都想送孩子去上学，于是便推迟了每天内阁例会的开始时间。据英国《每日邮报》2010年6月3日的报道，卡梅伦的好朋友透露说，虽然公务繁忙，但卡梅伦希望通过灵活安排工作时间，来尽可能过“正常的家庭生活”，可以跟6岁的女儿南希以及4岁的儿子亚瑟待在一起。只要条件允许，卡梅伦每周至少有一两次要亲自送他们上学。由于工作和生活都在唐宁街，他也几乎天天在孩子睡觉前去看看他们。妻子萨曼莎在9月将分娩，卡梅伦届时还将申请产假陪在她身边。
克莱格也认为，当好国家领袖和做个好父亲并不沖突。克莱格不允许属下在他跟家人相处时来打扰，还坚持步行送三个儿子去上学。他也经常推掉不必要的晚宴邀请，按时回家哄孩子们睡觉。
我想，大多数爸爸们应该不会比英国首相更忙。所以，关键在于父亲是否真的重视孩子的发展，是否珍惜自己的父亲职责，并在每日的生活中付诸行动。
（作者任职于上海社科院青少年研究所，主要致力于儿童领导力发展研究，特别是家庭、父母因素对儿童发展的影响。）
编辑 朱璐 [email protected]
教育不只是母亲的事，父亲应介入家庭教育。教育专家提出“父职”的概念，将“父职”定义为：父亲在家庭中对子女道德纪律的管教与性别角色的模范。在国外，许多研究从父亲的投入、可接近性和责任三个角度来细化父亲在家庭教育中的责任和行为。
我国的家庭状况在这方面非常特殊。一方面，我国历代出现过多位家庭教育的典范父亲，譬如曾国藩、梁启超、傅雷等，他们的家庭教育专著《曾文正公家书》、《梁启超家书》、《傅雷家书》等，在海内外甚有影响。另一方面，我国一般家庭中一直比较轻视父亲在日常教育中的职能和作用。父亲在家庭教育中的角色不明、责任不清、力度不强，而其归根到底，还是在父亲的家庭职能和角色的理念上存在问题，“男主外，女主内”的传统思想依然起着重要的影响作用。
父亲在家庭教育中的作用应该越来越得到重视。因为，从儿童发展与教育的角度看，父母双方在家庭教育中的作用都是不可或缺的。儿童的心理发育需要来自父爱和母爱的共同信任和关注，而且在儿童不同的发展阶段，父母的关注、教育介入的作用彼此具有不可替代的作用。
父婴交往与母婴交往的不同特点
1、在交往内容上，父亲更多的是与婴儿游戏，而母亲更多的是在照顾婴儿
经过长期追踪研究显示，游戏是父亲与婴儿在一起时最经常的活动，90%以上的父亲都会经常性地与婴儿玩耍。而母亲花在与婴儿游戏上的时间，只占其与婴儿在一起时间的25%。
2、在交往方式上，父亲更多通过身体运动的方式，而母亲更多通过言语交谈和身体接触
研究者们曾做过一项横向比较研究，结果发现，不管在哪一个年龄，不管来自哪一个阶层，母亲在言语交往上都大大超过父亲。而在身体活动方式的交往上，父亲则明显占优势，比如，把婴儿举得很高、来回悠等。
3、在游戏性质上，父婴之间更多的是身体性的游戏，带有刺激性，而不像母婴游戏更多的是言语、教导性的或带有玩具的游戏
大量研究表明，母亲与出生14天到6个月婴儿玩的游戏中，最通常的游戏是视觉游戏。父亲与婴儿最通常的游戏是触觉的、肢体运动的游戏。
父亲与婴儿的肢体运动游戏总是与刺激婴儿、提高婴儿的兴奋性密切相联，逗得婴儿“咯咯”大笑；相反，母亲虽然有时也与婴儿玩身体运动的游戏，但通常是进行传统、较安静的动作游戏，如“摇啊摇”“藏猫猫”等。
父亲比母亲更倾向于玩大的、不使用玩具的身体游戏；如果玩玩具游戏，当不能把婴儿的注意力吸引在玩具游戏上时，父亲常常转向不带玩具的身体游戏。而母亲正相反，更经常和喜欢玩玩具游戏，如果婴儿对游戏失去兴趣，母亲会继续换另一个玩具游戏，吸引婴儿的注意。
父亲在儿童的发展中具有不可替代的作用
1、父亲是儿童积极个性品质形成的重要源泉
父亲通常具有独立、自信、坚毅、果断、大方、宽厚等个性特征，儿童在与父亲的不断交往、相互作用中，一方面接受影响并且不知不觉地学习、模仿，另一方面，父亲也自觉、不自觉地要求孩子具有以上特征，尤其对男孩要求更是严格。
2、父亲是儿童社交需要满足、社交技能提高的重要源泉
研究表明，父亲与儿童的游戏有助于促进儿童的社会交往。比如，提高其同伴接受性和社交地位。凡是父亲积极参与儿童游戏、交往，并且使儿童在游戏中反应积极、活跃，儿童在同伴中也较受欢迎。
这是因为，一方面父亲影响了儿童的交往态度，使儿童更加喜欢交往，在交往中更加积极、主动、自信、活跃；另一方面，父亲在与儿童的交往游戏中，更多以平行、平等的形式交往，采取积极、鼓励的态度，而较少自上而下的直接教导，给儿童更多操纵、掌握交往过程的机会，这无疑有助于儿童学会更多的社交技能，特别是如何注意、识别、正确地理解他人的情感、社会信号，学会运用、调整自己的行为反应，并且以此影响他人的行为。这对儿童在交往的过程中，学会注意交往双方的情绪、行为反应等，具有特别重要的价值。
3、父亲是儿童性别角色正常发展的重要源泉
父亲积极参与儿童交往，有助于儿童对男性和女性的作用与态度有一个积极、适当且灵活的理解。而如果没有父亲，男孩的男性特征和女孩的女性特征都会受到削弱。
有研究表明，男孩在4岁前失去父亲，会使他们缺乏攻击性，在性别角色的测验中倾向于女性化的表现——喜欢非身体性的、非竞赛性的活动，如看书、看电视、听故事、猜谜语等。不仅男孩，女孩的性别角色发展也受到父亲的影响。如果女孩在5岁前就失去父亲，在青春期与男性交往时往往表现得焦虑、不确定、羞怯或者无所适从。因为她们缺乏一个稳定、可靠、有力的男性榜样。
4、父亲是儿童认知发展的重要源泉
从父亲那儿，儿童可以学到更丰富、广阔的知识，更广泛地认识自然、社会。父亲通过操作、探索、变换多样的活动、玩法，使儿童逐步培养起动手操作能力、探索精神，刺激、丰富儿童的想象力，培养儿童动脑、创造意识，并发展儿童旺盛的求知欲和好奇心。这些无疑对儿童的认知发展都是十分重要的。
如何做个好父亲
1、更新父亲的家庭角色理念
家庭教育中的父亲缺位，首先是对家庭角色定位的理念问题，更是对父亲家庭责任的价值评判问题。所以，父亲要真正站在家庭教育责任人的角度，来思考自己在家庭教育中的角色，从而引导父亲调整自己的心态，把家庭教育和亲子关系列入自己人生发展和家庭和谐的重要内容中。
做父亲的情感，甚至比做母亲的情感还要复杂，因为母亲和孩子之间有着一种生理上的密切联系，父亲和孩子虽然在生理方面也有联系，但这种联系是间接的。夫妇双方在抚养孩子这一庄严事业中的合作，以及历时多年的伴侣关系，可以形成一种对彼此很重要很丰富的关系。
2、与时俱进地学习儿童发展相关的知识
父亲要根据孩子身心发展的不同阶段，预先学习儿童发展理论知识、把握孩子在发展中的实时情况和问题、讲究教育方法和策略，让家庭教育在和谐的亲子互动中进行。
父亲需要真正了解自己的孩子在不同发展阶段的生理、心理状况和教育要求，根据儿童生命发展周期，确定父亲的任务和角色，当一个真正称职的家庭教育主角。
3、要看重自己在孩子教育中的作用
很多父亲说，自己虽然知道父亲在家庭教育中的作用很重要，但是因工作繁忙，无法履行父亲的教育职责。在此，笔者说事例。
英国首相卡梅伦和副首相克莱格两人因为都想送孩子去上学，于是便推迟了每天内阁例会的开始时间。据英国《每日邮报》2010年6月3日的报道，卡梅伦的好朋友透露说，虽然公务繁忙，但卡梅伦希望通过灵活安排工作时间，来尽可能过“正常的家庭生活”，可以跟6岁的女儿南希以及4岁的儿子亚瑟待在一起。只要条件允许，卡梅伦每周至少有一两次要亲自送他们上学。由于工作和生活都在唐宁街，他也几乎天天在孩子睡觉前去看看他们。妻子萨曼莎在9月将分娩，卡梅伦届时还将申请产假陪在她身边。
克莱格也认为，当好国家领袖和做个好父亲并不沖突。克莱格不允许属下在他跟家人相处时来打扰，还坚持步行送三个儿子去上学。他也经常推掉不必要的晚宴邀请，按时回家哄孩子们睡觉。
我想，大多数爸爸们应该不会比英国首相更忙。所以，关键在于父亲是否真的重视孩子的发展，是否珍惜自己的父亲职责，并在每日的生活中付诸行动。
（作者任职于上海社科院青少年研究所，主要致力于儿童领导力发展研究，特别是家庭、父母因素对儿童发展的影响。）
编辑 朱璐 [email protected]