【摘 要】
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师范类硕士研究生是国家所培养的具有教学和研究能力的储备型人才,是基础教育优秀师资的重要来源,他们的从教意愿值得关注。研究发现,师范类硕士研究生的从教意愿普遍较高,但
【基金项目】
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山东省高校人文社科研究计划资助经费项目“山东省中小学教师继续教育的质量保障机制研究”(J15WC03)
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师范类硕士研究生是国家所培养的具有教学和研究能力的储备型人才,是基础教育优秀师资的重要来源,他们的从教意愿值得关注。研究发现,师范类硕士研究生的从教意愿普遍较高,但仍然存在部分学生不愿从教的现象。自身的性格、性别、职业理想,对教师职业的认知以及对就业的认知等因素影响师范类硕士研究生的从教意愿。有鉴于此,应明确培养目标,提高研究生对专业的认识;培养专业情意,加强专业引导;强化自我认知,帮助他们正确认识自我。
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