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为探究吕家坨井田地质构造格局,根据钻孔勘探资料,采用分形理论和趋势面分析方法,研究了井田7<
Classification of Meteorological Drought
【摘 要】
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为探究吕家坨井田地质构造格局,根据钻孔勘探资料,采用分形理论和趋势面分析方法,研究了井田7
【机 构】
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National Climate Center Chinese Academy of Meteorological Sciences, National Meteorological Centre,
【出 处】
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黑龙江科技学院学报
【发表日期】
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2011年5期
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《分门纂类唐宋时贤千家诗选》是产生于宋元之际的唐宋诗歌选本,其中大量诗作仅见于此书,具有重要的文献价值,向为学界所重。该书的校勘及版本研究,已有学者加以探讨,但由于
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■ 海宁中学 吕之磊rn[嘉兴市2018—2019学年高三年级第一学期期末测试第6题]rn请观察下面的漫画,回答问题. (6分)(1)请用简洁的文字说明漫画的画面内容. (4分)(2)请概括这幅
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“其实，与其处于人前，被人围绕，受人羡慕，倒不如独自躲于最后，即使被人遗忘，也照旧自由洒脱、逍遥快活。只是，这个道理，我懂得太晚了。”望着身后饿狼般如影随形的人们，我强撑起精神，牵出了一抹虚假的微笑，却丝毫掩盖不了心中的后悔。一切都被改写，在那一天…… 放学了，我默默地看着有说有笑的同学三五成群地从我眼前掠过，心中尽是不甘，为什么，我总被丢在最后，没人关注，不被在乎？我目光浓烈而又炽热地盯着前
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记得小学的时候，语文老师常常会在作业里布置一项“摘抄”。那时看的书并不多，往往是在书店里买一本《好词好句》，内容从名言警句、风景描写到人物心理活动无所不包，并且分类细致，只要一摊开，就有大把大把的好句子可以记录。而那时也不过二三年级，写作水平要求并不高，因此以这样大批量且语言风格类似的段落来填充对付也绰绰有余。 直到后来上了初中，我才开始学会有选择地做摘记。 然而在面对作文素材的时候，我的
嘈杂纷乱的教室为何突然安静？前桌的他为何回头背起了单词？是巧合，还是不为人知的秘密？ 答：教室后门那杀气腾腾的一张脸。 这个流传甚广的段子，在我们班里几乎每天都会上演。 我们尽职尽责的“女强人型”班主任鲍旭黎——我也只敢在纸上直呼她的大名，平时顶多敢叫一句“老鲍”——总像“牢头”一样盘踞在班里，偶尔离班也不忘杀个回马枪突击检查一番。 老鲍的负责和好强是出了名的，作为一名金牌班主任，
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