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摘要：音乐对于中学阶段学生的思维能力、想象能力和创造能力具有非常重要的培养作用，需要提高初级中学歌唱教学的教学效果，促进学生的全面发展。教育现代化技术近些年来在教育活动中被广泛提及，并实现了应用，对教学活动起到了显著的助推作用。基于此，本文首先针对教育现代化技术进行了分析阐述，然后探讨了初级中学歌唱教学，以及在实际教学中，现代化技术所受到的影响及现代化技术在音乐课堂的渗透应用。
关键词：初级中学；歌唱教学；课堂构建；教学工具
一、歌唱课堂的教学意义
1.有益于初中生的身心健康发展
音乐教育面对的都是身心发展刚的中学生，借助学生感兴趣的多元文化活动来激发初中学生的音乐学习的欲望，是促进学生学习、身心发展的重要前提之一。有亲身体验才能让学生在感受多元文化时有良好的效果。教学音乐渗透多元文化可以很好的激发学生们全身心参与讨论和学习音乐的兴趣，进而，使得学生的音乐相关能力得到全面发展。 学生在实际生活中与他人交流越来越少，这对于学生个性养成是不利的。但是，中学音乐教学活动的良好开展可以帮助学生养成个性。中学音乐教学活动的良好开展，组织学生进行音乐知识学习的同时，让学生进行音乐作品赏析，感受音乐作品传达的情感、体会音乐作品传达的精神等，这对于提高学生审美能力、欣赏能力，丰富学生的情感、精神世界，进而使学生个性得到培养有重要作用。
2.轻视歌唱课堂的作用
初级中学歌唱教学，大部分学校重视程度不够，传统教学一直将语文、数学等基础性学科作为中学教学的重点，并以升学考试为教学的唯一目标，导致音乐教学一直没有受到应有的重视。很多学校缺乏专业的音乐教师、教学设备、教室场地等，无法正常开展音乐课堂教学，更不用说音乐教学的实际质量了。而且，很多其他课程会占用音乐课堂的教学时间，使得原本就比较紧张的教学计划无法按时完成。这些因素也导致大多数中学生认为音乐课程可有可无。随着我国音乐教育的空前发展， 音乐教师的能力要求将逐步提高， 传统的教师中心论将被当今的新课程改革的以学生为本位的教育理念所替代。中学音乐教师应具备音乐教育中的各种综合能力， 仅仅只具有简单的能力是不够的，应将能力进行全方位的发
中学音乐教学应不断强化师资力量，展，这将会为中学音乐教育做出巨大的贡献。
二、强化中学音乐教学实效性的有效措施
1.素质教育背景下的强化
中学音乐教学实效性的有效措施基于以上内容的分析，确定素质教育背景下良好开展中学音乐教学是非常有意义的。那么，如何提高中学音乐教学实效性呢？转变教学观念创新是人类特有的认知能力和实践能力，是主观能动性的一种体现，是我国社会经济发展的不竭动力。改革中学音乐教学，使之满足素质教育要求，同时能够良好地教育和培养学生，首先需要教师转变教学观念，树立素质教育创新理观念，以便优化调整音乐教学，提高其实效性。
2.精选教学内容
很多音乐教师对速食化时代的流行音乐是比较排斥的。的确，速食化时代下大部分流行音乐过于追求商业化，甚至片面追求经济利益而粗制乱造的口水歌的歌词内容充斥着浮躁与庸俗。但是，其中也不乏有高质量的音乐作品，如《童年》《光阴的故事》《朋友》等。 所以应当精选高质量的流行音乐，将其融入到中学音乐教学之中，组织学生进行古典音乐、流行音乐、歌剧等不同风格音乐作品欣赏、演奏、赏析，如此可以激发学生的学习兴趣，使学生融入到教学之中良好的学习。
3.优化教学方法
集体磨课，共同进步首先能有效凝聚集体的智慧，帮助授课者更好的完成课程教学。由于教师的教学年限、业务水平、学科专长和教学经验各有不同，从而导致教学水平的差异，而开展集体磨课就解决了这一问题。通过同科教师的积极讨论，可以集思广益、博采众长，在讨论的过程中相互启发，在思想的碰撞中擦出智慧火花。并给上课教师提出宝贵的建议，共同探讨，进行教学环节的修改。相对来说，中学音乐教学还是比较容易吸引学生注意力，激发学生学习兴趣的。但是，目前大多数中学生对音乐教学兴致缺失。究其原因，与教学方法运用不当有很大关系。为了提高素质教育背景下的中学音乐教学的实效性，优化教学方法也是非常必要的。现代化教学工具的作用
三、充分发挥自身和现代化教学工具的作用
1.强化师资力量引进更多优秀的教师人才
强化师资力量引进更多优秀的教师人才，发挥音乐教师的积极作用。这就要求学校建立严格的人才选用制度，在平时的教学中也要重视对音乐教师的培养，为教师提供一些学习培训的机会，建立奖惩制度、考核制度督促音乐教师不断提高自身的专业知识和教学能力。只有高水平的音乐教师，才经得起来自各个方面的考验，适应美妙的音乐歌唱课堂，才能认真探讨了初级中学歌唱教学，以及在实际教学中，对教育现代化技术合理运用到每一节课堂教学中去。
2.加大对音乐教学方面的投入
学校也要注重加大对音乐教学方面的投入，及时购入和配備相应的教学设备，从硬件上保证音乐教学的正常开展。对于一些比较昂贵的乐器，比如钢琴、小提琴等要进行专业的定期保养，提高音乐设备的使用效率，最大限度发挥音乐资源的教学作用，全面提高中学音乐教学的实际水平
3.合理运用现代信息技术
合理运用现代信息技术进行教学，提高效率和质量。教育现代化技术中信息技术是最为 主要的技术，交互式电子白板等多媒体等教学方式。 教师可以收集音乐素材制作成为微课，在课前播放激发学生兴趣，导入教学，调动学生兴趣。然后在课中结合微课作出以所创设的情境做音乐背景，在歌唱教学过程中，陶冶学生的情操。
歌唱教学，对于提高中学生的综合素质具有非常重要的作用。积极运用多媒体辅助教学，及新课改的要求，中学音乐教学应该得到充分的重视，并采用新的教学观念和教学工具，来提高中学歌唱教学的质量。针对中学音乐教学中学生学习积极性不高、课堂教学效率低下的现状，歌唱教学应该不断培养学生的艺术审美能力和创新理解能力，不断调整教学方法，认真调整授课方案，始终把核心素养的教育理念做为歌唱教学的指导思想。从而实现中学音乐的教学目标，使我们的下一代，身心健康，茁壮成长。
参考文献：
[1] 周黎藜；新课改视阈下中学音乐教学现状的分析与思考
[2] 张伶； 基于新课改的中学音乐教学研究；现状分析与对策
（作者单位：云南省红河州建水县第八中学654300）
关键词：初级中学；歌唱教学；课堂构建；教学工具
一、歌唱课堂的教学意义
1.有益于初中生的身心健康发展
音乐教育面对的都是身心发展刚的中学生，借助学生感兴趣的多元文化活动来激发初中学生的音乐学习的欲望，是促进学生学习、身心发展的重要前提之一。有亲身体验才能让学生在感受多元文化时有良好的效果。教学音乐渗透多元文化可以很好的激发学生们全身心参与讨论和学习音乐的兴趣，进而，使得学生的音乐相关能力得到全面发展。 学生在实际生活中与他人交流越来越少，这对于学生个性养成是不利的。但是，中学音乐教学活动的良好开展可以帮助学生养成个性。中学音乐教学活动的良好开展，组织学生进行音乐知识学习的同时，让学生进行音乐作品赏析，感受音乐作品传达的情感、体会音乐作品传达的精神等，这对于提高学生审美能力、欣赏能力，丰富学生的情感、精神世界，进而使学生个性得到培养有重要作用。
2.轻视歌唱课堂的作用
初级中学歌唱教学，大部分学校重视程度不够，传统教学一直将语文、数学等基础性学科作为中学教学的重点，并以升学考试为教学的唯一目标，导致音乐教学一直没有受到应有的重视。很多学校缺乏专业的音乐教师、教学设备、教室场地等，无法正常开展音乐课堂教学，更不用说音乐教学的实际质量了。而且，很多其他课程会占用音乐课堂的教学时间，使得原本就比较紧张的教学计划无法按时完成。这些因素也导致大多数中学生认为音乐课程可有可无。随着我国音乐教育的空前发展， 音乐教师的能力要求将逐步提高， 传统的教师中心论将被当今的新课程改革的以学生为本位的教育理念所替代。中学音乐教师应具备音乐教育中的各种综合能力， 仅仅只具有简单的能力是不够的，应将能力进行全方位的发
中学音乐教学应不断强化师资力量，展，这将会为中学音乐教育做出巨大的贡献。
二、强化中学音乐教学实效性的有效措施
1.素质教育背景下的强化
中学音乐教学实效性的有效措施基于以上内容的分析，确定素质教育背景下良好开展中学音乐教学是非常有意义的。那么，如何提高中学音乐教学实效性呢？转变教学观念创新是人类特有的认知能力和实践能力，是主观能动性的一种体现，是我国社会经济发展的不竭动力。改革中学音乐教学，使之满足素质教育要求，同时能够良好地教育和培养学生，首先需要教师转变教学观念，树立素质教育创新理观念，以便优化调整音乐教学，提高其实效性。
2.精选教学内容
很多音乐教师对速食化时代的流行音乐是比较排斥的。的确，速食化时代下大部分流行音乐过于追求商业化，甚至片面追求经济利益而粗制乱造的口水歌的歌词内容充斥着浮躁与庸俗。但是，其中也不乏有高质量的音乐作品，如《童年》《光阴的故事》《朋友》等。 所以应当精选高质量的流行音乐，将其融入到中学音乐教学之中，组织学生进行古典音乐、流行音乐、歌剧等不同风格音乐作品欣赏、演奏、赏析，如此可以激发学生的学习兴趣，使学生融入到教学之中良好的学习。
3.优化教学方法
集体磨课，共同进步首先能有效凝聚集体的智慧，帮助授课者更好的完成课程教学。由于教师的教学年限、业务水平、学科专长和教学经验各有不同，从而导致教学水平的差异，而开展集体磨课就解决了这一问题。通过同科教师的积极讨论，可以集思广益、博采众长，在讨论的过程中相互启发，在思想的碰撞中擦出智慧火花。并给上课教师提出宝贵的建议，共同探讨，进行教学环节的修改。相对来说，中学音乐教学还是比较容易吸引学生注意力，激发学生学习兴趣的。但是，目前大多数中学生对音乐教学兴致缺失。究其原因，与教学方法运用不当有很大关系。为了提高素质教育背景下的中学音乐教学的实效性，优化教学方法也是非常必要的。现代化教学工具的作用
三、充分发挥自身和现代化教学工具的作用
1.强化师资力量引进更多优秀的教师人才
强化师资力量引进更多优秀的教师人才，发挥音乐教师的积极作用。这就要求学校建立严格的人才选用制度，在平时的教学中也要重视对音乐教师的培养，为教师提供一些学习培训的机会，建立奖惩制度、考核制度督促音乐教师不断提高自身的专业知识和教学能力。只有高水平的音乐教师，才经得起来自各个方面的考验，适应美妙的音乐歌唱课堂，才能认真探讨了初级中学歌唱教学，以及在实际教学中，对教育现代化技术合理运用到每一节课堂教学中去。
2.加大对音乐教学方面的投入
学校也要注重加大对音乐教学方面的投入，及时购入和配備相应的教学设备，从硬件上保证音乐教学的正常开展。对于一些比较昂贵的乐器，比如钢琴、小提琴等要进行专业的定期保养，提高音乐设备的使用效率，最大限度发挥音乐资源的教学作用，全面提高中学音乐教学的实际水平
3.合理运用现代信息技术
合理运用现代信息技术进行教学，提高效率和质量。教育现代化技术中信息技术是最为 主要的技术，交互式电子白板等多媒体等教学方式。 教师可以收集音乐素材制作成为微课，在课前播放激发学生兴趣，导入教学，调动学生兴趣。然后在课中结合微课作出以所创设的情境做音乐背景，在歌唱教学过程中，陶冶学生的情操。
歌唱教学，对于提高中学生的综合素质具有非常重要的作用。积极运用多媒体辅助教学，及新课改的要求，中学音乐教学应该得到充分的重视，并采用新的教学观念和教学工具，来提高中学歌唱教学的质量。针对中学音乐教学中学生学习积极性不高、课堂教学效率低下的现状，歌唱教学应该不断培养学生的艺术审美能力和创新理解能力，不断调整教学方法，认真调整授课方案，始终把核心素养的教育理念做为歌唱教学的指导思想。从而实现中学音乐的教学目标，使我们的下一代，身心健康，茁壮成长。
参考文献：
[1] 周黎藜；新课改视阈下中学音乐教学现状的分析与思考
[2] 张伶； 基于新课改的中学音乐教学研究；现状分析与对策
（作者单位：云南省红河州建水县第八中学654300）