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经过十年课程改革，我国基础教育领域发生了本质而又积极的变化，基本确立了以学生发展为本的教育理念。与此同时，学生社会责任感、创新精神和实践能力缺失的现象依然存在，并严重影响、制约了我国基础教育质量的国际竞争力。《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010—2020年）》明确要求：“制定教育质量标准，建立健全教育质量保障机制。”制定教育质量标准，学业质量标准是其中重要的一环。自上世纪．80、90年代以来，建立科学的学业质量标准成为西方发达国家课程改革的重要举措。在我国课程改革的深化阶段，研制具有全球视野、国际