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目的探讨护理本科生自尊水平与心理控制源、应对方式的关系。方法采用自尊量表、内控性、有势力的他人及机遇量表、简易应对方式问卷，对295名护理本科生自尊水平、心理控制源及应对方式进行测量。结果专升本学生的自尊水平、内控性和应对方式得分高于护理本科生，差异具有统计学意义（P〈0.05或P〈0.01）；护理本科生自尊水平与内控性、积极的应对方式呈正相关（P〈0．05），与消极的应对方式、有势力的他人影响、机遇呈负相关（P〈0.05）：结论护理本科生与专升本学生的自尊水平差异具有统计学意义，内控性强、积极的应对方式