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基于工作过程的课程观突破了学科体系的框架,充分与行业、企业合作,强调实践应用性,使得课程内容以过程性知识为主,以适度够用的概念和原理的理解为辅。学生在学习过程的＂行动＂中自我建构而获得知识与技能。
基于工作过程的课程改革及思考
【摘 要】
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基于工作过程的课程观突破了学科体系的框架,充分与行业、企业合作,强调实践应用性,使得课程内容以过程性知识为主,以适度够用的概念和原理的理解为辅。学生在学习过程的＂行动
【机 构】
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湖南科技工业职业技术学院数控教研组
【出 处】
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当代教育论坛：综合版
【发表日期】
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2010年12期
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