【摘 要】
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物理课程改革的突出标志是强化科学探究教学，科学探究既是教学方法的要求，也是教学内容的要求。我们可以把物理科学探究分成“操作性探究”与“非操作性探究”两个基本类别。审视物理教学的现状，我们可以发现“实验操作是科学探究的唯一形式”的不良认识与现象正愈演愈烈，这种“纯粹式的探究”已经对物理课程改革的深入发展起到了一定的阻碍作用。 1.物理科学探究中“操作性探究”与“非操作性探究” 1.1操作性探究与
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物理课程改革的突出标志是强化科学探究教学，科学探究既是教学方法的要求，也是教学内容的要求。我们可以把物理科学探究分成“操作性探究”与“非操作性探究”两个基本类别。审视物理教学的现状，我们可以发现“实验操作是科学探究的唯一形式”的不良认识与现象正愈演愈烈，这种“纯粹式的探究”已经对物理课程改革的深入发展起到了一定的阻碍作用。
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