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班级管理是一项意义重大的工作，班主任是班级工作的领航者,肩负着非常艰巨而又光荣的历史使命。而班主任工作的核心又是德育工作，加里宁说过：“教师是人类灵魂的工程师”，严格来说，班主任更是学生灵魂的塑造者，在学生成长阶段起着举足轻重的作用，从某种意义上可以这样说：有什么样的班主任，就有什么样的学生。英国哲学家培根也说过：“教师是知识种子的传播者,文明之树的培育者,人类灵魂的设计者。”我当农村中学班主任多年,认为班主任工作更能体现这句话的精髓。许多老师认为农村的初中班主任是所有班主任中最难做的：因为受家庭、周围环境影响等诸多因素的制约。其实,只要你热爱班主任工作，深入学习科学发展观,与时俱进,不断吸取新的班级管理理念,对学生真诚相待,善于与家长沟通,就会比较轻松地胜任农村的初中班主任工作。现就如何做好农村初中班主任工作谈几点体会。
一、落实科学发展观，与时俱进，深入学习班级管理新理念
当今社会知识爆炸、信息激增。如果我们班主任不与时俱进，加紧学习,及时补充新的知识,更新观念,将无法适应新形势下的教育工作要求,跟不上迅猛发展的时代步伐。而现在的中学生既聪明又成熟，他们有着自己的想法和处事原则。如果我们想让学生围着班主任的指挥棒转,势必会压抑他们的思想,引起他们的反感并产生负面效应。再加上农村孩子的家长大部分素质较低,不能给孩子们正确的引导,而大多数家长“望子成龙”、“望女成凤”的思想又很迫切，对孩子们的学习重视有余，但对思想重视不足。因此，德育教育的重担更多地落在了班主任肩上，班主任用传统的方法管理现在的学生是行不通的。在新的社会背景和教育要求下,班主任应时刻注意外界不良因素对学生的影响,不仅要了解每一个学生,还要了解学生的家长及家庭背景,在教育学生的同时还要多疏导家长的思想。
二、以人为本，关注每一位学生，关爱每一位学生
教师的基本职责就是教书育人。我们的教育理念是“一切为了孩子，为了孩子的一切，为了一切孩子”。为切实落实这一教育理念，我把学到的一些新的理念与自己多年积累的一些经验融合在一起，并运用于教育实践中。在平常的教学中我也努力做到以人为本,关注每一位学生，关爱每一位学生。
（一）对班级的学生一视同仁,平等对待。对班级所有学生一视同仁,不能有所偏爱,这一点对班主任来说至关重要,学生在这方面也是看得非常重的。作为班主任,对班上的学生,不管是成绩好的,还是差的，听话的,还是不听话的，都必须一视同仁,平等对待,不能有所偏心。只有这样,班主任才会在学生面前树立起威信,学生有什么心事才会向班主任说,在行动上也会更加支持班主任的工作。
（二)关心学生,善于跟学生交流。责任与爱是班主任永恒不变的主题。热爱学生是教师，特别是班主任教师必备的基本品质。同时,也是班主任搞好班级工作的根本保证。只有关心学生,爱护学生,才能架起师生之间的情感桥梁,才能心灵相通,情意相融。班主任应该像父母关爱孩子一样从各个方面去关心、爱护、照顾学生,要经常与学生的家人电话联系,有时间到他们家里走走,了解他们的思想状态和生活方式。
（三）理解学生,用宽容之心去感化他们。对学生,老师要真正理解他们,宽容他们的过错,但也要他们明白不能在同一个地方跌倒两次,要学生去粗取精。作为班主任老师要做到这些,就必须要充分地了解学生。作为班主任,我们必须从各个方面去关心他们,理解他们,帮助他们解决成长过程中碰到的各种困难。这种宽容,不仅要体现在好的学生身上,也要体现在差的学生身上。一个班的学生存在差异是不可避免的。无论是在整体上,还是在个别方面,学生的发展必然因人而异,所以作为班主任,我们要有“海纳百川”的胸怀，以宽广的胸怀去容纳班级的每一个学生，因材施教，使每一个学生都融入到班集体这个大家庭中来。
1、要理解学生，必须要学会倾听。上帝仅仅赋予了我们每个人一张嘴，他却同时给了我们每个人两只耳朵，这就是委婉地告诉我们：永远不要忘记了倾听。听他们诉说童年的梦呓；听他们表露少年的天真……这样做，班主任与学生的心近了，利于师生交流，打成一片。
2、要理解学生，必须要尊重学生，欣赏学生。 “尺有所短，寸有所长”，每个学生都有自己的闪光点，所以，作为班主任要善于发现每个学生的闪光点，并表达出自己的欣赏，这样就容易与学生沟通了。
3、要理解学生，必须要降低自己的期望值。“金无足赤，人无完人”，班主任如果过高地拔高自己的期望值，结果是希望越大，失望越大；而如果班主任降低心底期望的高度，做事不求尽善尽美，就能更多地享受到工作带来的快乐，结果是自己高兴，学生高兴，皆大欢喜。
（四）善于帮助学困生，消除他们思想上的种种顾虑。做好学困生的思想教育转化工作是班主任工作中一项极其重要的工作任务,也是班主任能否带好一个班的关键所在。他们虽然人数不多,但影响很大。在多年的班主任工作中,我认为,学困生绝不是不可雕的朽木,所谓“精诚所至,金石为开”。当然,学困生的教育转化工作是一个很漫长的过程,不可能一蹴而就。对于学困生,班主任需要倾注大量的爱和耐心，在生活上要多花些时间去接触他们，走入他们的内心世界。在学习上要帮助他们解决学习中碰到的困难。同问题较多的学生谈心时,不能因为谈了一两次没有谈好就失去了信心,要继续谈,直到谈通为止。只要学生觉得你是真心实意为他好,他们一般都会被感化,并最终接受班主任的帮助和教诲。
三、善于交际，架起与家长沟通的桥梁
农村初中生的一些家长虽然“望子成龙”、“望女成凤”之心迫切，但不懂得科学的教育方法,往往存在一种急功近利、事倍功半的缺陷。所以，作为农村初中的班主任，不仅要管理班级学生,还要善于交际，做好与家长的沟通。班主任可以通过召开家长座谈会、家访等多种方式和家长交流。既要了解学生在家的情况,又要了解家长的思想动态,对观念落后的家长应及时帮助。从而让家长在教育孩子的方式、方法上与班主任达成一致。
农村初中班主任工作是一项艰巨、复杂、细致的工作。作为班主任,我们每天精心做着一件意义重大的事情,那就是塑造社会的栋梁,培育祖国的希望,家庭的希望,培养对社会有用的人才。农村初中班主任工作任重而道远，我们要在工作中不断学习，掌握班级管理新知识；在学习中不断进步，培养社会主义建设合格人才。
（作者单位：湟源县第三中学）
一、落实科学发展观，与时俱进，深入学习班级管理新理念
当今社会知识爆炸、信息激增。如果我们班主任不与时俱进，加紧学习,及时补充新的知识,更新观念,将无法适应新形势下的教育工作要求,跟不上迅猛发展的时代步伐。而现在的中学生既聪明又成熟，他们有着自己的想法和处事原则。如果我们想让学生围着班主任的指挥棒转,势必会压抑他们的思想,引起他们的反感并产生负面效应。再加上农村孩子的家长大部分素质较低,不能给孩子们正确的引导,而大多数家长“望子成龙”、“望女成凤”的思想又很迫切，对孩子们的学习重视有余，但对思想重视不足。因此，德育教育的重担更多地落在了班主任肩上，班主任用传统的方法管理现在的学生是行不通的。在新的社会背景和教育要求下,班主任应时刻注意外界不良因素对学生的影响,不仅要了解每一个学生,还要了解学生的家长及家庭背景,在教育学生的同时还要多疏导家长的思想。
二、以人为本，关注每一位学生，关爱每一位学生
教师的基本职责就是教书育人。我们的教育理念是“一切为了孩子，为了孩子的一切，为了一切孩子”。为切实落实这一教育理念，我把学到的一些新的理念与自己多年积累的一些经验融合在一起，并运用于教育实践中。在平常的教学中我也努力做到以人为本,关注每一位学生，关爱每一位学生。
（一）对班级的学生一视同仁,平等对待。对班级所有学生一视同仁,不能有所偏爱,这一点对班主任来说至关重要,学生在这方面也是看得非常重的。作为班主任,对班上的学生,不管是成绩好的,还是差的，听话的,还是不听话的，都必须一视同仁,平等对待,不能有所偏心。只有这样,班主任才会在学生面前树立起威信,学生有什么心事才会向班主任说,在行动上也会更加支持班主任的工作。
（二)关心学生,善于跟学生交流。责任与爱是班主任永恒不变的主题。热爱学生是教师，特别是班主任教师必备的基本品质。同时,也是班主任搞好班级工作的根本保证。只有关心学生,爱护学生,才能架起师生之间的情感桥梁,才能心灵相通,情意相融。班主任应该像父母关爱孩子一样从各个方面去关心、爱护、照顾学生,要经常与学生的家人电话联系,有时间到他们家里走走,了解他们的思想状态和生活方式。
（三）理解学生,用宽容之心去感化他们。对学生,老师要真正理解他们,宽容他们的过错,但也要他们明白不能在同一个地方跌倒两次,要学生去粗取精。作为班主任老师要做到这些,就必须要充分地了解学生。作为班主任,我们必须从各个方面去关心他们,理解他们,帮助他们解决成长过程中碰到的各种困难。这种宽容,不仅要体现在好的学生身上,也要体现在差的学生身上。一个班的学生存在差异是不可避免的。无论是在整体上,还是在个别方面,学生的发展必然因人而异,所以作为班主任,我们要有“海纳百川”的胸怀，以宽广的胸怀去容纳班级的每一个学生，因材施教，使每一个学生都融入到班集体这个大家庭中来。
1、要理解学生，必须要学会倾听。上帝仅仅赋予了我们每个人一张嘴，他却同时给了我们每个人两只耳朵，这就是委婉地告诉我们：永远不要忘记了倾听。听他们诉说童年的梦呓；听他们表露少年的天真……这样做，班主任与学生的心近了，利于师生交流，打成一片。
2、要理解学生，必须要尊重学生，欣赏学生。 “尺有所短，寸有所长”，每个学生都有自己的闪光点，所以，作为班主任要善于发现每个学生的闪光点，并表达出自己的欣赏，这样就容易与学生沟通了。
3、要理解学生，必须要降低自己的期望值。“金无足赤，人无完人”，班主任如果过高地拔高自己的期望值，结果是希望越大，失望越大；而如果班主任降低心底期望的高度，做事不求尽善尽美，就能更多地享受到工作带来的快乐，结果是自己高兴，学生高兴，皆大欢喜。
（四）善于帮助学困生，消除他们思想上的种种顾虑。做好学困生的思想教育转化工作是班主任工作中一项极其重要的工作任务,也是班主任能否带好一个班的关键所在。他们虽然人数不多,但影响很大。在多年的班主任工作中,我认为,学困生绝不是不可雕的朽木,所谓“精诚所至,金石为开”。当然,学困生的教育转化工作是一个很漫长的过程,不可能一蹴而就。对于学困生,班主任需要倾注大量的爱和耐心，在生活上要多花些时间去接触他们，走入他们的内心世界。在学习上要帮助他们解决学习中碰到的困难。同问题较多的学生谈心时,不能因为谈了一两次没有谈好就失去了信心,要继续谈,直到谈通为止。只要学生觉得你是真心实意为他好,他们一般都会被感化,并最终接受班主任的帮助和教诲。
三、善于交际，架起与家长沟通的桥梁
农村初中生的一些家长虽然“望子成龙”、“望女成凤”之心迫切，但不懂得科学的教育方法,往往存在一种急功近利、事倍功半的缺陷。所以，作为农村初中的班主任，不仅要管理班级学生,还要善于交际，做好与家长的沟通。班主任可以通过召开家长座谈会、家访等多种方式和家长交流。既要了解学生在家的情况,又要了解家长的思想动态,对观念落后的家长应及时帮助。从而让家长在教育孩子的方式、方法上与班主任达成一致。
农村初中班主任工作是一项艰巨、复杂、细致的工作。作为班主任,我们每天精心做着一件意义重大的事情,那就是塑造社会的栋梁,培育祖国的希望,家庭的希望,培养对社会有用的人才。农村初中班主任工作任重而道远，我们要在工作中不断学习，掌握班级管理新知识；在学习中不断进步，培养社会主义建设合格人才。
（作者单位：湟源县第三中学）