近年来，小学数学教学改革有了很大的发展，但仍存在着不少亟待解决的问题，如新课的开头缺乏力度等。 “善始者，事半成。”新课开头的好坏，往往影响着课堂教学的全局。因此，在导入新课时，要抓住新旧知识的连接点，激发学生学习新知的兴趣，给学生指明学习的方向，为整堂课教学打下良好的心理基础和认知基础。为此，新课的开头，教师应该精心设计，周密思考。可在目前的教学中，课始教师往往在习旧之后，只是很平淡地说一声“今天要学习的内容是……”接着板书课题，展开了新课的教学。学生学习新知的激情丝毫没有被激发起来，学习新知要解决什么问题也不明确。学生思维指向不明，教学效果必然不佳。如在新课开头，抓住新旧知识之间的联系，加大力度，就能收到较好的教学效果。要让学生对数学感兴趣，教师可以适度讲些关于数学方面的笑话，先让自己给学生留下良好的印象，然后耐心讲解题目，尽量让学生了解教师的思路，多和学生“玩”，别太严肃，这样可以激起学生学习数学的兴趣。
　　由于小学生的认知能力有限，逻辑思维也刚刚开始，所以教小学数学是比较有挑战性的，我的体会是：
　　1.尽量用直观的，讲故事的方法来教学。小学生喜欢听故事。一年级开始学数字，可以讲一些数字的故事，举例讲为什么要有数字等。
　　2.尽量多讲一些数学背后的意义。如为什么要有小数，为什么要有分数，这些数字有什么用处。
　　3.为了加深学生的理解，培养思维能力，可以举比较夸张的例子。如讲“两点之间直线距离最短”，可以举狗追食物的例子。可以比较夸张地说让狗跑弯路等。
　　4.尽量贴近小学生的生活。教师上课要有感情，在相信自己教学水平的同时，也要相信自己的学生能够学会，否则学生在听课时会有一种抵触心理。因为没有学不会的学生，只有不称职的教师，把学生说成白痴的教师，是不会成为好教师的。教师首先要做的就是改变自己的想法，第二就是要耐心地为学生讲解直到他们学会为止。研究教材和学生，寻找最适合他们的教学方法；细心辅导，持之以恒；关注每个学生的发展，关注数学思维的发展，关注学生数学兴趣的培养，关注良好学习习惯的养成。
　　数学的学习始终离不开兴趣，如果没有兴趣，学习数学也只是背背公式，没有深层次的理解，所以我们要培养学生的学习兴趣，不要让学生厌烦，减少作业量，减少考试量，对学生实行鼓励政策。与此同时教师要做好后进生的心理干预工作，多与学生沟通，让学生充分接受、理解教师。另外要加强学生的理想教育（这可能不是数学教师的工作，但这对学生一生的发展影响很大），可以在班内开展一些数学竞赛或者观看伟大数学家的励志纪录片等。要讲好小学数学课，必须具备以下条件：一定要了解教材体系。小学数学教材包括4个部分：数与代数、空间与图形、统计与概率、实践与综合应用，把教材体系看透彻了，才能教好数学。在处理每节课的时候，教师先要知道这个知识是怎么产生的。比如说，一年级首先要学习20以内数的形成，在上这些课的时候，要抓住关键课，比如“10的形成”，让学生好好理解10是怎么形成的，然后再去理解10以上的数的形成。那么10到底是怎么形成的呢？就是当有9个东西的时候，再加1个，就是10，但是教师要告诉学生，这个10我们不再用另外的数字表示，还是用1表示，只是把这个1，放在十位就可以了。那么怎样让别人知道这个1在十位呢？用0把个位占着，别人就知道这个1在十位了，所以这个数就写成10。另外，教师还要注意教育学生的技巧。上课的时候，要注意充分了解学生的情绪，想办法调动学生的情绪，让他们的情绪高涨起来。在讲的过程中，要了解学生在听讲这个知识点之前都会些什么。这样在讲的过程中向学生提问他们会的，这样就调动了学生的积极性，在教师讲新知识的时候学生听课的效果就会事半功倍。教师把所教内容融于具体的情景中，紧抓教材，抓住重点，突破难点。
　　学生的认知是在已有的经验中提升和发展起来的，因此，小学数学教学应注意学生的认知基础，将小学数学问题的解决由具体化、生活化逐步概括抽象。首先，讲解要细致，要教会学生分析问题的方法，给学生自主分析的空间、注重学生智力及个人潜能的开发、注重生生互动和师生互动。组织教学，要让学生的注意力集中起来。其次，抓住重点，但是引入的时候要以图形结合，让学生更感兴趣。
　　然后，强调重点，讲课时多让学生起来说一下怎么样做。最主要的是，上课之前教师要手写一下备课教案，哪怕简单地写个框架，上课临时组织语言也可以。一位优秀教师说：“课堂教学中，当我的心和学生的心融在了一起，教学肯定成功！”课堂教学的效率，实际上就表现在教师“用心”教和学生“用心”学上。当遇到调皮捣乱的孩子课堂上出现了不良的行为时，和风细雨的处理方式远比狂风暴雨的方式优越得多。
　　要教好数学，当好一名好老师，就要先培养学生学数学的兴趣，教数学不要太死板，要灵活一点，这样学生才不会觉得没意思。还有，教师不能太凶，那样的话，会让学生对教师产生恐惧感，自然也就会讨厌数学；当然，也不要太“宽容”，因为那样，有些调皮的学生会变本加厉，认为新来的教师好欺负。
　　教师一定要有责任感，若非特殊情况，尽量不要在课堂上做接电话、发短信这类事，因为那样学生会觉得教师很没责任感，会对教师产生厌恶感。还有教师一定要在上课之前，做好充分的课前准备，讲课时字音要准，语句要流畅，不要总是讲到一半就打住，这样学生会觉得很没意思，不想再听下去， 长此下去，还有何教学效果可言？
　　教师还要一视同仁，学生都一样，没有好坏之分，要平等对待，不能让学生觉得教师是一个处事不公、偏袒成绩好的学生的教师。相反，我觉得那些成绩不好的学生更应该受到关爱，对于那些学生，教师要在他们身上下更多的工夫，对他们要给予更多的关心和鼓励，让他们找出自己的优缺点，发现自己的价值。因为现在的很多教师都喜欢偏袒成绩好的学生，很容易忽略那些成绩不好的学生。作为一位教师，我们千万不能让自己的学生产生自卑感，要让他们自信起来，有机会可以让全班同学一起参加一些加深友谊的活动，让他们团结起来。
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