【摘 要】
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在传统教学理念中，教学内容是由教育主管部门和专家们决定的，教师的任务是只管照本宣科的教，对于规定的教学内容，教师不敢越雷池一步。因而，传统历史课堂教学的主要活动大多是讲述
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在传统教学理念中，教学内容是由教育主管部门和专家们决定的，教师的任务是只管照本宣科的教，对于规定的教学内容，教师不敢越雷池一步。因而，传统历史课堂教学的主要活动大多是讲述、板书和念课文。学生只能是被动地接受历史知识，课堂中的问答多半是复述教材中的文字。这种传统的教学模式显然具有极大的局限性和弊端。在新的教育形势下，要想实现课堂教学模式的创新，首先必须对教学内容进行创新性分析与理解，没有对教学内容的创新性分析与理解，一切教学形式的翻新都将成为无源之水、无本之木!
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