【摘 要】
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＜正＞审美素养是指对美的感知、接受和创造的能力。在高中语文教学中，教师应该带领学生品鉴文学作品的文字、意境以及韵律之美，深化学生的阅读素养和审美素养，以促进学生的综合素质发展。由于受到各种因素的影响，目前高中语文学科在培养学生审美素养方面没有发挥出应有的作用。学生的审美水平参差不齐，部分学生的审美意识淡薄、审美辨别能力有限，对于教材中复杂、多样的文化形式和内容难以深入体验和感悟。针对这一情况，高中
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＜正＞审美素养是指对美的感知、接受和创造的能力。在高中语文教学中，教师应该带领学生品鉴文学作品的文字、意境以及韵律之美，深化学生的阅读素养和审美素养，以促进学生的综合素质发展。由于受到各种因素的影响，目前高中语文学科在培养学生审美素养方面没有发挥出应有的作用。学生的审美水平参差不齐，部分学生的审美意识淡薄、审美辨别能力有限，对于教材中复杂、多样的文化形式和内容难以深入体验和感悟。针对这一情况，高中语文教师要及时转变观念，探索有效的措施加强学生的审美素养培养。
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在负极铅膏配方中添加不同含量石墨，生产13 Ah负极板，然后组装成6-CNF-100储能电池。对极板表观变化，以及电池的容量、低温性能、循环性能等进行分析。结果显示：负板配方中添加不同含量的石墨，对电池在表观变化、电池容量、低温性能、循环性能均有较明显的影响。负板配方中添加石墨含量为3‰比较合适，否则过大与过小对电池性能均有不利的影响。
家庭教育与学校教育是学生成长的主要影响因素,二者对学生的成长具有深远影响。小学生正处于成长发育的关键时期,良好的家校合作至关重要。基于此,本文分析了小学家校合作存在的问题,并提出了相关的改进策略,促进家校合作机制更好地发展,促进学生更好地成长。
习近平总书记强调,科技是国之利器,必须把科技创新摆在国家全局的核心位置。完善科技创新系列服务,提升民营企业核心竞争力,是稳定和提升宁波民营经济、实现宁波经济高质量发展的必然要求。本文在深入分析我市科技创新服务的现状特点的基础上,找准我市科技创新服务发展中存在的主要问题,进而从协同创新产业化、创新生态优质化、风险分担机制化等方面提出建设性对策建议,为宁波民营企业在新一轮全球经济竞争中行稳致远提供了积
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为了解决覆盖面积广和员工住宅分散的情况，部分企业开始提供多条通勤线路，并采用换乘接驳的方式提供服务.在考虑允许换乘条件下，如何通过调整班车线路开行方案提高班车的服务水平是亟需解决的问题.本文基于路网拓扑信息、职工需求信息和班车信息，考虑车辆属性、节点属性、换乘时间窗等约束，建立多线路换乘路径优化模型，采用分阶段协同优化方法对问题求解，并获得优化后的班车运行方案.以濮鹤管理处为实例对优化方法进行验证
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