【摘 要】
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研究性学习强调主题性、实践性、开放性、自主性和过程性，这些都是提高学校德育工作实效的关键所在。学校组织开展德育研究性学习，可以从校内德育课程和校外实践活动两方面着手，通过营造科学研究的氛围，做好研究性学习的实施规划，以制度引领和培训指导提升教师的科学研究素养和研究指导能力，进而提升学校的德育工作水平。
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研究性学习强调主题性、实践性、开放性、自主性和过程性，这些都是提高学校德育工作实效的关键所在。学校组织开展德育研究性学习，可以从校内德育课程和校外实践活动两方面着手，通过营造科学研究的氛围，做好研究性学习的实施规划，以制度引领和培训指导提升教师的科学研究素养和研究指导能力，进而提升学校的德育工作水平。
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