每个人的行为都有其目的和动机。一般来说，和成人一样，孩子的行为目的通常有四种：
　　


　　获得注意力
　　
　　获得注意力：我的父亲年纪大退休之后，身体常常有很多地方不舒服。我常对他说：“爸爸你没病。”可是他坚持说有病，每次总要住几天医院。于是，儿子、女儿、媳妇、女婿全回来看他，病床成了注意的焦点，他的心里才稍得安慰。
　　孩子又如何获得注意力呢?老大用成就感，唱歌、跳舞、表现、功课；老么则用撒娇、乖巧、可爱，这些是正向、有用、建设、良好的表现。有时则反之，用负向、没用、破坏、不好的方式，例如看电视时，他会在你眼前走来走去，你叫他：“走开!”，可是没一会他又回来；或是你在打电话，他总在一旁吵闹，骂他时乖一乖，过一会又故态复萌。
　　有的孩子会用各种武器和方法来获得注意力，有些人是骚扰，有些则是苦肉计。有位小学生的妈妈告诉我，她的孩子常带伤回来，今天青一片，明天紫一块。我问她：“你孩子受伤时，你会有什么反应?”她说：“我当然非常心疼啦!帮他上药，加倍呵护他。”我就告诉她：“就是这个原因，所以你的孩子几乎天天带伤回来。”
　　父母亲常给孩子过多不必要的注意力和服务，做孩子的仆人和佣人而不自觉：一个孩子经常忘记带东西去学校，妈妈就替他送，今天是课本，明天是午餐。有一天，孩子竟然打电话回来说：“妈妈，我忘了带书包。”这是千真万确的例子。
　　一个记性不好的孩子，通常是有一个记性太好的父母；一个不爱清洁的儿童，大约是他的父母太过整洁。因此说，我们为下一代做了太多他们自己当做的事。
　　
　　逆反报复的小心灵
　　
　　逆反(争取权利)：在发展心理学的说法里，孩子的逆反时期分为两个阶段，一是在三四岁时，另一是青少年时期。可是渐渐地，我们发现孩子的逆反心理不仅只在这两个时期，而是从小到大连续不断，每个阶段都有逆反。最标准的逆反语言之一是：“我要!我偏要!”在什么时候出现呢?上街的时候最明显，孩子看见可乐要喝可乐，看见玩具要买玩具，“我要，我偏要!”不买给他就哭闹耍赖。
　　另一个标准用语是：“不，我不要!”要他往东偏往西，要他往南偏往北。还有一种是固执的态度，骂他说他时，表面认错，可是口服心不服，顽强到底。
　　报复：在以前的研究报告中，学前儿童的行为目的大多只是争取注意力、争取权利，而报复行为直到青少年时期才渐发生。在现代社会中，报复动机的行为表现正有愈来愈提早的趋势，不仅中、高年级已很普遍，甚至提前到七八岁的低年级。
　　报复行为之一是坏脾气，经年累月的情绪暴躁，摔东西，似乎心中有极深的仇恨。


　　此外，如说谎、打架、偷窃、暴力攻击等青少年的犯罪行为，也属于报复。这些孩子的想法是既然没有人关心我、爱我，我受了伤害，我就要去伤害别人。
　　有一年我去少辅会办事，看见一对父母正要去保儿子出来，这个孩子才小学六年级就犯了偷窃，他的父母苦苦哀求辅导员，怜悯他的孩子是初犯。然而我却见他的孩子在一旁撇着嘴角笑，一只脚还翘在椅子上抖着，似乎在说：“哈哈!受到伤害了吧!如果这次做得不够厉害，下次我再做个更严重的事让你们伤心。”
　　
　　逃学、离家、堕落
　　
　　自暴自弃(无助)：最典型的想法是：“没有人爱我、关心我，那么多的挫折失败，我没药救了。”许多逃学、逃家、流浪、堕落的，都是这样的孩子，并且为数不少。
　　几年前张老师接到一个个案：一个13岁的女孩流落街头、吸食强力胶，在路上当街拉男人，谁愿意给钱，就跟谁上床。真是令人痛心。
　　一般孩子的行为过程不一定是按照以上四个现象顺序展现，但会有三种情形最易发生：
　　一是先是有成就表现，吸引别人注意，不成则走抗拒，再走行为不当。
　　二是先是乖巧可爱听话，不成则懒散，不负责任，再则顽固，最后无助。
　　三是直接升降起落——先是乖巧可爱，不达目的，直接转成无助。
　　当孩子的社会兴趣没有被满足时，不管他的行为是以什么方式呈现，最后一定是沮丧、堕落、无助。(吴嘉玲　整理) ■