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教育学从根本上讲,是一门应用性的学科,它最早就是来源于对教育实践经验的不断积累和总结。在教育学后来总的发展历程中,东西方似乎都出现过理论研究与实践需求相脱节的现象。20世纪50至60年代,英美等国家出现的教育行动研究,在一定意义上说,也是化解这种疏离现象的一种努力和尝试。理论是来源于实践的,理论是要为实践服务的。