混合学习背景下小学数学教学的对策

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随着网络的飞速发展,以及教育的改革,网上授课模式受到教育部门和社会的广泛关注.线上教学和线下教学的混合模式成为当今时代教学的发展趋势.这种混合教学模式不但可以更好地实现教师之间高效的交流,还可以提升课堂效果,除此之外更可以训练学生独立学习的能力,因此,如何在混合学习背景下保证高质量教学尤为重要.
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再创造指学生从接触的数学现实中经过数学化反思之后形成的更高层次的数学现实,通过再创造得出许多数学成果,通过自己的思想实验创造数学知识,加深对数学知识的理解与掌握.因此,再创造的一个最大特点是有意识地对数学知识进行富有个人主观意愿的探索性劳动.再创造可以提升小学生数学逻辑推理学习力,巩固提升小学生数学逻辑推理学习力,这对学生的综合发展大有裨益.再创造对提升小学生数学逻辑推理学习力的培养体现在学科协调力的全面控制上.通过再创造,学生对于数学逻辑推理学习力才会有潜移默化的感知,从而能够使学生在小学数学学习过程中
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数学教学需要大量的教学实践作为支撑,是一项较为严谨的学科内容,需要在教学活动中以启发式的教学理念做具体的实施.采用启发和引导的教学方法,可以让数学教学效果实现质的飞跃.
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