【摘 要】
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2019年秋季开学,全国中小学统一使用的语文教材大量增加了古诗文。面对博大精深、意蕴绵长的文言文,学生望而却步。究其原因,笔者认为是教师不够重视教学方法,导致枯燥单一、
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2019年秋季开学,全国中小学统一使用的语文教材大量增加了古诗文。面对博大精深、意蕴绵长的文言文,学生望而却步。究其原因,笔者认为是教师不够重视教学方法,导致枯燥单一、浮于表面的低效课堂。针对这一现状,笔者尝试将小学文言文课堂构建成合作性教学课型,激发学生的主动性,以小组学习为载体,自主合作探究,为文言文教学注入时代的活力。
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