【摘 要】
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目的了解毕业生对"全球医学教育最低基本要求"简称(GMER)的认识,为学校教学改革提供依据.方法通过问卷调查分析,开展对1999级临床医学毕业生对GMER态度的调查与分析.结果 "职
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目的了解毕业生对"全球医学教育最低基本要求"简称(GMER)的认识,为学校教学改革提供依据.方法通过问卷调查分析,开展对1999级临床医学毕业生对GMER态度的调查与分析.结果 "职业态度、行为和伦理"、"临床技能"、"医学科学基础知识"、"交流技能"能力或素质最受到重视,"批判性思维和研究"和"信息管理"次之,"群体健康和卫生系统"意识还比较淡漠.与其他医学院校学生认识略有不同.结论少数民族地区培养医学人才应按GMER进行,为此应加强课程体系、教学内容、教学方法改革,尤其在培养学生"群体健康和卫生系统"方面必须要加大力度,才有可能改变少数民族地区卫生条件差、医学常识缺乏、因病致贫的状况.
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