摘　要：最近一段时间，一系列有损于大学生形象的报道不断汹涌而来，而这其中报道的最多的就是大学生在校园和社会上不讲信用，考试作弊、论文剽窃、助学贷款不按期归还、恶意拖欠学费、求职时为了“保底”而签约，一旦有了更好的选择，就撕毁合同另立门户……我们要透过这些现象看本质，深入地分析背后的原因，从而为大学生诚信重建工作提供必要的帮助和依据。
　　关键词：大学生；诚信；教育
　　古人云: 人无信不立。信用是一笔无形的财富，诚信是中华民族的传统美德，是全人类所共同的道德规范，对中华民族的人格塑造、道德品质的养成产生了重大而深刻的影响。大学生作为接受高等教育的高素质人才，担负着民族振兴，国家发展的历史重任，他们的诚信状况将直接影响到我国社会主义现代化建设的顺利进行。从总体上看，当代大学生的诚信状况是好的，整体社会评价是好的。但近几年来，随着社会不诚信浪潮的汹涌，大学校园也非一方净土，不诚信现象有加剧之势，涉及到思想、学习、生活、工作等各个方面，比如学习不诚信、考试作弊、蓄意拖欠学费、不诚信就业、以及日常行为的失范等。信用缺失将使大学生很难在踏上社会后立足和发展，一旦社会对大学生的诚信缺失形成舆论批判，势必造成对整个群体的诚信度降低，使社会对这一群体产生不信任感，这带来的后果将是我们无法估量的，我们必须在这种状况出现之前进行诚信重建。
　　一、当代大学生诚信缺失的原因
　　（一）外部客观环境。
　　1、社会大环境因素。社会环境的双刃剑作用是不可忽视的。改革开放以来，随着市场经济的发展，极大地调动了人民群众的积极性、创造性，同时也诱发了人们的求利心理。有些人置良心与道德于不顾，不择手段地追求自身的利益，做出了一些重利轻义的事情，如弄虚作假、坑蒙拐骗、偷税漏税……社会上的这些消极现象使人们在认知中产生这样的错觉，那就是不诚信已在某种程度上成为一种生存手段，甚至是获得利益的一种途径。另一方面，当前我国的各项法制建设还不完备，社会上无法可依、有法不依、执法不严、违法不究的现象还很多，这使得诚信缺失问题在整个社会中未能得到根本解决。即使在象牙塔中的大学生，也难免不受其影响，久而久之，对大学生产生不良影响是必然的。
　　2、学校、家庭等小环境因素。学校和家是学生生活的地方，对学生的影响也是最大的。但现在学校、家庭也存在很多问题，对学生造成不好的影响。在大学以前，由于应试教育的影响，在中小学把追求高升学率当作根本任务，在德育教育上，仅仅满足于课堂教学，甚至把德育课挪做它用；而到了高等教育阶段，学校的诚信教育淡化。不少学校德育教育重理论、轻实践，太封闭，没有走向现实生活，缺乏开放性。同时，现实社会中的学校本身，诚信也出了问题，有的学校学术腐败、科研浮躁，学校招生、毕业生就业、各类评估上虚假行为都会对学生的诚信教育产生负面影响。
　　另外，在家庭教育中，家长只关心孩子的学习成绩和日常生活起居，忽视或根本不进行道德品质方面的引导。有的家长任凭孩子自由发展，有时甚至把错误思想带回家中，对孩子产生负面影响，家长在家庭教育中，在诚信意识和行为上不能起到榜样作用。正所谓上行下效，长此以往，所培养出来的孩子何来的诚信可言。
　　（二）内在主观因素。
　　大学生的社会生活经历基本上是从学校到学校，缺乏对社会的全面认识和理解。大学生虽然生活在改革开放的年代，但一直生活在单纯的环境中，又承担着繁重的学习任务，让他们以一种远离现实的方式感受着时代的变革，对他们来说高考就是唯一的人生竞争，在顺利进入大学后，有不少的学生开始失去目标、失去方向，变的浮躁，甚至堕落。再者，现在的许多大学生为独生子女，集万千宠爱与一生，家庭环境优越，从未受过艰苦生活的磨练，不可避免的在人生价值观方面出现某些弱点，比如以自我为中心、只讲索取、不讲奉献、急功近利、贪图享乐……
　　与此同时，由于他们缺乏理性思辩和分析选择能力，也容易使他们将观察了解到的一些社会消极现象当作社会本质，从而误导他们失去诚信观念，甚至做出与公民道德规范相背离的行为。还有少数大学生放松对主观世界的改造，为了达到目的，可以不择手段。由于有错误的人生价值观作理论指导，有社会诚信缺失现象的不良刺激，大学生很容易出现道德和人格的缺陷和失衡，做出种种不讲诚信的行为。
　　二、如何进行当代大学生诚信重建。
　　（一）将高校诚信教育与全社会诚信机制有机融合起来。
　　对大学生的诚信教育仅仅依靠学校的力量是不够的，必须把社会、家庭、学校三个重要阵地有机地结合起来，充分发挥各个阵地的优势，灵活采用适合各阵地的教育方式，为大学生诚信教育营造良好外部环境。从社会角度来说，首先净化社会环境，优化伸张诚信的社会法制环境，在立法和建立规章制度的过程中细化各项规定；在执法中加大对欺诈行为的打击力度，使欺诈者不仅要受到大额的经济处罚，而且要承担相应的刑事责任；在社会环境中强化公民的法律契约意识，法律与诚信相结合，带动社会诚信道德风气的形成。其次，各级政府和领导应该成为率先履行诚信的表率，引导整个社会营造出诚实守信的道德之风；最后，加大新闻媒体的公开曝光力度，利用社会道德舆论褒奖诚实守信者，谴责背信弃义的行为，推动诚信道德之风的形成。
　　从家庭教育角度来说，父母是孩子的天然的启蒙老师，他们的一言一行对孩子的成长都产生巨大的影响，对他们而言最好的方法莫过于身体力行。从身边的点滴小事做起，时时、处处加以正确引导。
　　（二）创造诚实守信的校园氛围。
　　改善学校的育人环境，结合《公民道德建设实施纲要》，在高校进行诚实守信的道德教育。诚信教育要渗透在学校的各种教育教学活动中，做到校园中时时、处处、事事讲诚信。要做到这一点，首先要从教师抓起，因为教师是学生学习的榜样，要做好表率和楷模。在工作中不断加强道德修养，自重、自省、自警，用良好的道德形象带动广大学生树立起诚信的形象。同时，学校管理部门要规范自身的行为，把诚信作为基本的行为准则，特别是在开展直接与学生接触的工作及活动中，要做到求真务实、绝不能弄虚作假。 　　（三）利用“两课”主渠道，并以课外活动为辅。
　　通过“两课”，要让大学生懂得，诚信是中华民族的传统美德，当一个人背叛信仰、背叛承诺、背叛诚信后，那么他就会在一个团体中无立身之地，进而被社会所抛弃。随着社会的进步与发展，高科技的使用，在“两课”上也要创新，改变过去纯理论的模式，理论与实践相结合，注入新的活力，要让学生爱听，并能够转化为自己的实际行动。同时，在课堂之外，也要把诚信教育渗透到学生的各种活动中，比如以“诚信”为主题的班会、演讲比赛、辩论赛……让他们在实践中体会到诚信的重要性。
　　（四）建立个人信用档案，建立健全个人信用评价机制。
　　1、建立个人信用档案。将学生在校期间的德行情况记录在案， 以备查考。随着时代的发展、与国际的接轨，社会信用体系的建立已势在必行。大学生个人信用档案的建立，既有利于学生在校期间诚信品德的培养、管理、评价，又有利于提高社会认可度。可以对大学生诚信档案实行电子化的管理，打开电脑，学生的个人信用记录一目了然，其中可以包括：个人资料、家庭情况、学习成绩、经济状况、获得奖助学金情况、信用记录……把信用记录作为大学生诚信档案的重点，主要考察学生在校期间学杂费缴费情况、国家助学贷款还贷情况、违反校规校纪情况、履行承诺情况等。1根据实际情况分析，大学生个人“诚信”档案内容的建立具有可操作性、针对性、学生参与性等特点，并能够实现从定量到定性的描述。
　　2、建立健全个人信用评价机制。将学生在校期间各种带有纪律遵守、契约性质的行为进行认真归纳分析，建立科学的指标体系，并在每学年对学生的信用情况进行评估，以其作为学生评优、入党，进行信用贷款，甚至发放毕业证、向用人单位推荐等事关学生切身利益的各项事宜的主要依据，以形成促进大学生自觉实践诚信道德行为的激励机制。同时，对违反诚信规定的行为，一经查实，严格按照有关规章制度处理，决不手软。从而形成强有力的约束机制，使学生在校期间能形成较稳定持久的诚信理念。
　　当代大学生的诚信问题，从表面看只是这一代大学生的问题，但如果解决不好必将会给国家、给社会带来巨大危害，将可能影响到今后的几代人，因此解决这一问题已迫在眉睫。作为大学生本身也应该深刻的反思，一个文化知识再丰富、专业技能再强，但思想道德水平低下的大学生是无论如何也不会被社会接纳和认可的。人以德为先，作为新时代的大学生应该努力加强自身的思想道德修养，提高自身的综合素质，争做时代的宠儿。
　　参考文献
　　[1]教育部人事司.高等教育心理学[M].北京:高等教育出版社,1998.
　　[2]李泽厚.论语今读[M].安徽:安徽文艺出版社.1998.
　　[3]王允昌．试论加强大学生诚信教育[J]．成都中医药大学学报(教育科学版),2005.(6)
　　[4]陈锡敏.大学生诚信教育的三个维度.高校理论战线[J].2011(2)
　　注释
　　1、王允昌,试论加强大学生诚信教育[J],成都中医药大学学报 (教育科学版),2005.(6):13-15
　　作者简介
　　陆媛，女，四川师范大学数学与软件科学学院讲师，硕士，主要从事学生思想政治教育研究和学生管理工作。