【摘 要】
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近年来 , 我国的课程研究和理论得到了长足的发展 , 理论层面的现代课程观念初步形成 . 但 是 , 由于传统习惯思想的影响 , 许多人把转变课程观念看做只是课程编制专家的事情
【机 构】
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浙江海洋学院公共教育系316000
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近年来 , 我国的课程研究和理论得到了长足的发展 , 理论层面的现代课程观念初步形成 . 但 是 , 由于传统习惯思想的影响 , 许多人把转变课程观念看做只是课程编制专家的事情 , 作为 课程实施主体的教师 , 只需按照课程编制者的意图进行教学就行了 . 因此 , 在教学思想领域 中 , 我们没有像转变教学观、学生观那样去重视教师课程观的转变 , 从而使现代课程观缺失 成了教师教学思想中存在的一个重要问题 . 其表现主要有以下几个方面 .
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