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摘 要：本文针对“卓越计划”培养目标如何在石油工程专业学生培养中实现，同时结合提高采收率课程建设问题，立足卓越工程师培养的实践和理论教学需要，配合院校两级对专业课程体系改革的要求，针对如何实现卓越工程师培养计划问题展开研究，就石油院校教学方案、培养卓越工程师人才自主学习能力、建立卓越工程师培养新模式和注重技术创新能力培养开展了讨论，并提出解决的方案及其对策，可以为参与高校制定、实施和完善“卓越计划”专业培养方案提供参考。
关键词：卓越工程师 提高采收率 石油工程 课程建设 创新能力
中图分类号：G71 文献标识码：A 文章编号：1673-9795（2013）03（a）-0059-01
教育部“卓越工程师教育培养计划”（简称“卓越计划”）是贯彻落实新时期贯彻国家中长期教育改革方针的重大改革，也是促进我国工程教育整体实力提升的重大举措，目的是培养接受过良好工程教育，具有坚实基本工程素养和卓越创新能力的工程师。在前文[1～6]研究基础上，本文结合石油高校专业核心课程“提高采收率原理与技术”课程建设和卓越工程师建设的相互影响进行了研究，从如何体现和落实“卓越计划”的改革重点、创新模式和具体要求上进行分析和讨论，并提出解决的方案及其对策，以期为石油高校实施“卓越计划”专业培养方案提供借鉴和参考。
1 调整石油院校教学方案，做强卓越工程师实践基础
提高采收率原理课程是石油工程专业主干课，课程的培养目标是使学生掌握油田生产领域中最新的提高采收率工艺和原理，为学生未来的工作打下坚实理论基础。对于我校主干专业石油工程来说，由于其行业的特殊性质，培养学生实践创新能力历来是学生培养的首要任务，是评价人才培养质量的第一指标；为配合“卓越工程师培养”的工作目标，目前的教学培养方案必须做出更加适应卓越工程师培养目标的调整，强化教学环节作用，增强学生理论基础，紧密结合实践课程，增加油田生产实际实践环节比例，通过不断的强化学生的理论和实践能力，做强卓越工程师的培养理论和实践基础，保证创新人才培养目标的实现。
2 紧跟理论发展最新动态，培养卓越工程师人才自主学习能力
随着油田生产一线提高采收率工艺和技术不断更新，大学教育不仅要在教学理论方面同步更新，更要不断补充实际生产的最新理论，以期能够实现卓越工程师培养的目标，使大学生紧跟新技术发展，成为社会和企业需要的石油科技骨干，教学过程中通过对国内外最新技术发展动态的了解，增强学生对本专业本行业的了解，使学生养成时时关注专业技术发展动态，不断自主学习最新理论知识的能力，提升学生对专业发展方向的把握能力。
3 紧密联系油田企业，建立卓越工程师培养新模式
卓越工程师培养新模式的建立必须依靠实践环节的支持，通过大量的认识和操作实验形象化的展示专业理论知识，使学生建立起感性认识。基于石油院校和油田企业的紧密联系，充分利用企业的生产培训基地开展实践教学，建立卓越工程师培养的新模式。作为石油行业专业院校，具有开展卓越工程师培养的优势，立足自身的基础之上，积极开展教学方案的改革，调整教学环节和实践环节的比例，在实现建立卓越工程师培养目标的同时，真正实现为石油行业培养具有创新意识，理论和实践能力双双做强的新时代的卓越工程师。成为新时代石油行业的合格科技人才。
4 注重技术创新能力培养方式探索，保证卓越工程师培养目标实现
提高实践创新能力是卓越工程师培养最终目标，大学生创新意识的形成，必须在教学和实践环节中连续培养，在实践教学过程中要充分重视学生创新能力的培养，培养学生不断探索、勇于创新的精神。
通过理论与实践相结合，提高学生理论联系实际水平，培养学生严谨求实的实践作风。教师通过将理论内容与当前油田生产实际相结合，发挥学生自主能动性，提高学生分析和解决问题的能力，锻炼其对专业知识的理解和应用，使学生在学习和实践过程中树立积极的创新意识，以期在生产实践中真正成为合格的技术工程人员。
参考文献
[1] 林健.“卓越工程师教育培养计划”专业培养方案再研究[J].高等工程教育研究，2011（4）：10-17.
[2] 林健.“卓越工程师教育培养计划”通用标准研制[J].高等工程教育研究，2010（4）：21-24.
[3] 龚克.关于“卓越工程师培养”的思考与探索[J].中国大学教学，2010（8）：4-5.
[4] 张安富，刘兴凤.实施“卓越工程师教育培养计划”的思考[J].高等工程教育研究，2010（4）：57-59.
[5] 谢主兰.改革实验教学培养学生的实践与创新能力[J].实验室研究与探索，2007（6）：13-15.
关键词：卓越工程师 提高采收率 石油工程 课程建设 创新能力
中图分类号：G71 文献标识码：A 文章编号：1673-9795（2013）03（a）-0059-01
教育部“卓越工程师教育培养计划”（简称“卓越计划”）是贯彻落实新时期贯彻国家中长期教育改革方针的重大改革，也是促进我国工程教育整体实力提升的重大举措，目的是培养接受过良好工程教育，具有坚实基本工程素养和卓越创新能力的工程师。在前文[1～6]研究基础上，本文结合石油高校专业核心课程“提高采收率原理与技术”课程建设和卓越工程师建设的相互影响进行了研究，从如何体现和落实“卓越计划”的改革重点、创新模式和具体要求上进行分析和讨论，并提出解决的方案及其对策，以期为石油高校实施“卓越计划”专业培养方案提供借鉴和参考。
1 调整石油院校教学方案，做强卓越工程师实践基础
提高采收率原理课程是石油工程专业主干课，课程的培养目标是使学生掌握油田生产领域中最新的提高采收率工艺和原理，为学生未来的工作打下坚实理论基础。对于我校主干专业石油工程来说，由于其行业的特殊性质，培养学生实践创新能力历来是学生培养的首要任务，是评价人才培养质量的第一指标；为配合“卓越工程师培养”的工作目标，目前的教学培养方案必须做出更加适应卓越工程师培养目标的调整，强化教学环节作用，增强学生理论基础，紧密结合实践课程，增加油田生产实际实践环节比例，通过不断的强化学生的理论和实践能力，做强卓越工程师的培养理论和实践基础，保证创新人才培养目标的实现。
2 紧跟理论发展最新动态，培养卓越工程师人才自主学习能力
随着油田生产一线提高采收率工艺和技术不断更新，大学教育不仅要在教学理论方面同步更新，更要不断补充实际生产的最新理论，以期能够实现卓越工程师培养的目标，使大学生紧跟新技术发展，成为社会和企业需要的石油科技骨干，教学过程中通过对国内外最新技术发展动态的了解，增强学生对本专业本行业的了解，使学生养成时时关注专业技术发展动态，不断自主学习最新理论知识的能力，提升学生对专业发展方向的把握能力。
3 紧密联系油田企业，建立卓越工程师培养新模式
卓越工程师培养新模式的建立必须依靠实践环节的支持，通过大量的认识和操作实验形象化的展示专业理论知识，使学生建立起感性认识。基于石油院校和油田企业的紧密联系，充分利用企业的生产培训基地开展实践教学，建立卓越工程师培养的新模式。作为石油行业专业院校，具有开展卓越工程师培养的优势，立足自身的基础之上，积极开展教学方案的改革，调整教学环节和实践环节的比例，在实现建立卓越工程师培养目标的同时，真正实现为石油行业培养具有创新意识，理论和实践能力双双做强的新时代的卓越工程师。成为新时代石油行业的合格科技人才。
4 注重技术创新能力培养方式探索，保证卓越工程师培养目标实现
提高实践创新能力是卓越工程师培养最终目标，大学生创新意识的形成，必须在教学和实践环节中连续培养，在实践教学过程中要充分重视学生创新能力的培养，培养学生不断探索、勇于创新的精神。
通过理论与实践相结合，提高学生理论联系实际水平，培养学生严谨求实的实践作风。教师通过将理论内容与当前油田生产实际相结合，发挥学生自主能动性，提高学生分析和解决问题的能力，锻炼其对专业知识的理解和应用，使学生在学习和实践过程中树立积极的创新意识，以期在生产实践中真正成为合格的技术工程人员。
参考文献
[1] 林健.“卓越工程师教育培养计划”专业培养方案再研究[J].高等工程教育研究，2011（4）：10-17.
[2] 林健.“卓越工程师教育培养计划”通用标准研制[J].高等工程教育研究，2010（4）：21-24.
[3] 龚克.关于“卓越工程师培养”的思考与探索[J].中国大学教学，2010（8）：4-5.
[4] 张安富，刘兴凤.实施“卓越工程师教育培养计划”的思考[J].高等工程教育研究，2010（4）：57-59.
[5] 谢主兰.改革实验教学培养学生的实践与创新能力[J].实验室研究与探索，2007（6）：13-15.