【摘 要】
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那是一个寒风夹着冷雨的傍晚,安排好学生离校后,我和几位老师正为怎样回家想办法。突然,一位学生抱着雨衣出现在我面前:“老师,我借了三件雨衣,您穿一件,另两件就给需要的老
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那是一个寒风夹着冷雨的傍晚,安排好学生离校后,我和几位老师正为怎样回家想办法。突然,一位学生抱着雨衣出现在我面前:“老师,我借了三件雨衣,您穿一件,另两件就给需要的老师吧!”哦,是郝小升,
It was a cold windy rainy evening, arranged for students to leave school, I and several teachers are going home to find a solution. Suddenly, a student with a raincoat appeared in front of me: “Teacher, I borrowed three raincoats, you wear one, the other two give the teacher in need!” "Oh, Hao Xiaosheng,
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假如生命是花,孩子便是花蕊!孩子们用他们清澈的眼睛、天使般的笑脸、活泼的身影装饰着世界,他们就像是世界的护肤霜,让它
If life is a flower, a child is a flower! Chil
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人们在学习和实践活动中积累起来而贮存在大脑中的知识单元,被张光鉴教授称为“相似块”。张教授认为:“一个人兴趣的产生、情感的激活,是由客观对象相似信息的输入与个体主
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世界著名教育家夸美纽斯曾说:“如果人们吃饭没有食欲,勉强地把食物物吞到胃里去,只能引起恶心和呕吐,最少也是消化不良,健康不佳。反之,如果是在饥饿的驱使下把食物吞到胃里