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本文以Danes(1974)建立的主位推进理论为理论依据,以黄国文(1998)提出的六种主位推进模式为理论框架,在实证研究中,选取了宁波大红鹰学院2017级会计专业和工商管理专业合班的100名学生为对象进行研究.在授课中运用“主位教学法”,通过八周(16课时)在实验班的教学,比较实验班和控制班在作文成绩上是否有提高,在运用不同的主位形式和主位推进模式上是否有差异.