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目的观察健康教育在小儿哮喘阶梯治疗中的作用。方法将236例行阶梯治疗的哮喘患儿随机分为观察组和对照组各u8例。2组均行常规的阶梯治疗，观察组对患儿及其家属有计划地采用各种形式的护理和健康教育。观察2组患儿及家属对哮喘相关知识的了解情况、服药依从性、手足口吸入激素掌握情况、霉菌感染率及哮喘控制情况。结果观察组哮喘知识的总掌握率、服药依从性、吸入激素掌握率高于对照组，霉菌感染率低于对照组，差异均有统计学意义（P〈0．05）；2组治疗后哮喘控制率均提高，且观察组高于对照组，差异均有统计学意义（P〈0．05或P〈