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在一些教学交流活动中，我常常发现有些英语教师不深人了解学生的实际情况，不注意选择适合全体学生的课堂活动形式，课堂上经常出现教师只关注极少部分学生，而把大多数学生撂在一边不管不问的情形。例如，我听过一节三年级的英语课，在教完本节的单词后，教师开始组织学生巩固练习学过的几个单词，先由学生在座位上简单练习，再选择6名学生到讲台前面表演，然而这几名学生刚才只是急于被教师叫到前面，并不了解活动要求，也没有认真记忆之前的几位学生说的是什么，该教师为了正常进行活动就一直只顾提醒他们该说什么.