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摘要：高中教学是我国教育体系中极为重要的一部分，它在学生基础知识的巩固和综合素质的提升等方面发挥着重要作用。音乐教学是我国实现素质教育过程中极为重要的一环，提升高中音乐教学质量就显得异常重要。目前，我国高中阶段的教学普遍存在德育弱化的现象，高中音乐教学也不例外。对当前高中音乐教学中德育渗透的重要性进行深入分析，并以此为基础，为当代高中音乐教学中德育的渗透提供相应的对策，就成为我国高中教学阶段极为重要的任务。
关键词：高中课堂;音乐教学;德育;素质教育;渗透
引言
在高中阶段各个学科课堂教学中加强德育理念的渗透，深化德育理念对高中生的影响，对于提升学生的综合素质、适应社会建设的需要而言至关重要。我国高中教学在人才培养方面承担着重要任务，立足于德育渗透的重要性，加强德育在高中音乐教学中的渗透和结合，对于提升高中音乐课堂教学质量，提升高中生综合素质，培养全面发展、个性发展相统一的现代人才都有极为重要的意义。因此，高中阶段音乐教学中积极渗透德育有着极为重要的现实意义。
一、当代高中音乐教学中渗透德育的重要性
（一）新课程标准的内在要求
在高中音乐课堂教学中以健全学生的人格为主要目标，通过音乐的感染和熏陶，帮助学生提升思想品德水平，通过字里行间的音乐来引导学生逐步形成正常健康的审美情趣，从而让学生形成健全的人格，这是新课程标准对高中音乐教学提出的要求。德育是我国教育中重要的一部分，是教育事业的一个重要分支，在高中阶段音乐课堂教学渗透德育，是对高中音乐教学的重要补充，能让教书育人的效果更加明显，学生的人格、思想才能在音乐学习过程中不断发展、成熟。
（二）学生提升自我修养的重要渠道
在高中阶段的教学中，在各个学科课堂教学中渗透德育是学生们结合专业本身需求、提升自身思想道德素养的重要前提和过程，同时也是传播社会文明、培养学生综合素质的重要途径。高中阶段音乐课堂教学渗透德育，能帮助学生深化对思想道德的理解，掌握社会建设需要其掌握的道德知识和文化思想，帮助学生及时适应社会提出的新要求，在融入社会的过程中提升自身综合素质，并且借助课堂上文化知识的传授让学生在无形中拥有正确的价值观，为自身的未来发展打下坚实的基础。
（三）社会主义建设的必然要求
如今新的时代下，海量的信息化数据充斥着人们的生活，社会各个方面都被数据信息包围，新时代各类学校的学生正是海量信息和先进科技重要的尝试者和使用者。虽然高中课堂教学和学生学习任务相对较大，但高中生依然有大量途经接收各类信息，而社会中的信息有鱼龙混杂，网络或现实中一些舆论对高中生有很大吸引力，这就对高中生的整体思想带来很大的负面影响，社会人才的培养效果也会大打折扣。在高中音乐课堂教学中融入德育，能帮助学生保持高水平、健康的思想，为高中生未来投入社会主义事业建设提供更好的基础。
二、当代高中音乐教学中渗透德育的建议
（一）借助榜样力量渗透德育教学
教师的言行举止都会给教学效果带来重要影响，因此，音乐教师应在教学中树立相应的榜样，建筑榜样在个人道德行為方面的表现对学生施加潜移默化的影响。高中音乐教学中的素材有很多都有真实事迹，在思想道德教育方面具有重要作用，这就为高中音乐教师在课堂中渗透德育提供了相应的依据。例如，韩红演唱的《天亮了》和《感动中国》是我国传统文化和传统精神的重要体现，而歌曲背后的感人故事也是开展德育的重要来源;2008年南方遭遇冰雪灾害，四川遭遇大地震时，一些歌手演唱《为了谁》并踊跃捐款，这些真人真事都为高中音乐教学中渗透德育提供了相应的素材。
（二）改进教学方法
高中音乐教师在教学中必须改变传统的教师领唱、学生跟随的教学方法，积极锻炼学生自主思考与探索的意识，引导学生主动接受良好道德思想的熏陶。教师应在教学中根据学生的学习方向和阶段，密切关注每个学生的主动性思维，以学生自身道德素养的提升为重要目标，引用具备思想道德教育意义的歌曲，引导学生结合自己的亲身经历，感悟对各类歌曲知识进行应用的理解，比如《黄河大合唱》、《龙的传人》、《中华民族》等等，引导学生自主探索歌曲情境，深化学生对思想道德的感悟。
（三）加强教学团队建设
各地的教育行政部门和高中学校都应树立教师团队培养的观念，积极承担相应职责，对高中音乐教师团队的德育教学能力进行相应的培养与锻炼。学校与行政部门应积极加强合作，邀请各专业专家进入高中音乐教师团队中普及新的德育教学思路，实现高中音乐德育教学方法和思路的创新。同时，高中音乐教师应积极走出校门，参与和学生德育素养培育相关的活动，利用先进的思想道德观念积极沉淀经验，开拓视野，认真理解高中音乐基础课程教学与评价中学生道德素质培养的内涵、特点、原则，努力反思自身的教学行为，为相应的调整提供相应依据。
结语
从当前情况看，结合德育教学情况，在音乐课堂教学中渗透德育，提升高中音乐课堂教学质量，已经成为我国高中教学中的一项重要工作。良好的思想道德素质是学生提升自身综合素质、及时适应社会需要的重要前提，也是我国塑造更多全面型人才、提升国民综合素质的重要基础，这就意味着在高中阶段各学科教学中渗透德育，已经成为我国教学体制改革过程中的一项重要战略任务。只有及时将德育渗透进高中课堂教学，高中阶段的人才培养工作才能拥有更大价值。
参考文献：
[1] 陈永全.高中音乐教育的德育功能及其实现路径[J].读与写（教育教学刊），2017（12）：105.
[2] 戴清英.高中音乐教育的德育功能及其实现路径[J].中学课程辅导：教学研究，2015（6）：60.
[3] 宗恒俊.浅谈职业中学音乐教学的德育、美育、创新能力的培养[J].音乐时空，2014（9）：191.
（作者单位：新疆维吾尔自治区和静高级中学）
关键词：高中课堂;音乐教学;德育;素质教育;渗透
引言
在高中阶段各个学科课堂教学中加强德育理念的渗透，深化德育理念对高中生的影响，对于提升学生的综合素质、适应社会建设的需要而言至关重要。我国高中教学在人才培养方面承担着重要任务，立足于德育渗透的重要性，加强德育在高中音乐教学中的渗透和结合，对于提升高中音乐课堂教学质量，提升高中生综合素质，培养全面发展、个性发展相统一的现代人才都有极为重要的意义。因此，高中阶段音乐教学中积极渗透德育有着极为重要的现实意义。
一、当代高中音乐教学中渗透德育的重要性
（一）新课程标准的内在要求
在高中音乐课堂教学中以健全学生的人格为主要目标，通过音乐的感染和熏陶，帮助学生提升思想品德水平，通过字里行间的音乐来引导学生逐步形成正常健康的审美情趣，从而让学生形成健全的人格，这是新课程标准对高中音乐教学提出的要求。德育是我国教育中重要的一部分，是教育事业的一个重要分支，在高中阶段音乐课堂教学渗透德育，是对高中音乐教学的重要补充，能让教书育人的效果更加明显，学生的人格、思想才能在音乐学习过程中不断发展、成熟。
（二）学生提升自我修养的重要渠道
在高中阶段的教学中，在各个学科课堂教学中渗透德育是学生们结合专业本身需求、提升自身思想道德素养的重要前提和过程，同时也是传播社会文明、培养学生综合素质的重要途径。高中阶段音乐课堂教学渗透德育，能帮助学生深化对思想道德的理解，掌握社会建设需要其掌握的道德知识和文化思想，帮助学生及时适应社会提出的新要求，在融入社会的过程中提升自身综合素质，并且借助课堂上文化知识的传授让学生在无形中拥有正确的价值观，为自身的未来发展打下坚实的基础。
（三）社会主义建设的必然要求
如今新的时代下，海量的信息化数据充斥着人们的生活，社会各个方面都被数据信息包围，新时代各类学校的学生正是海量信息和先进科技重要的尝试者和使用者。虽然高中课堂教学和学生学习任务相对较大，但高中生依然有大量途经接收各类信息，而社会中的信息有鱼龙混杂，网络或现实中一些舆论对高中生有很大吸引力，这就对高中生的整体思想带来很大的负面影响，社会人才的培养效果也会大打折扣。在高中音乐课堂教学中融入德育，能帮助学生保持高水平、健康的思想，为高中生未来投入社会主义事业建设提供更好的基础。
二、当代高中音乐教学中渗透德育的建议
（一）借助榜样力量渗透德育教学
教师的言行举止都会给教学效果带来重要影响，因此，音乐教师应在教学中树立相应的榜样，建筑榜样在个人道德行為方面的表现对学生施加潜移默化的影响。高中音乐教学中的素材有很多都有真实事迹，在思想道德教育方面具有重要作用，这就为高中音乐教师在课堂中渗透德育提供了相应的依据。例如，韩红演唱的《天亮了》和《感动中国》是我国传统文化和传统精神的重要体现，而歌曲背后的感人故事也是开展德育的重要来源;2008年南方遭遇冰雪灾害，四川遭遇大地震时，一些歌手演唱《为了谁》并踊跃捐款，这些真人真事都为高中音乐教学中渗透德育提供了相应的素材。
（二）改进教学方法
高中音乐教师在教学中必须改变传统的教师领唱、学生跟随的教学方法，积极锻炼学生自主思考与探索的意识，引导学生主动接受良好道德思想的熏陶。教师应在教学中根据学生的学习方向和阶段，密切关注每个学生的主动性思维，以学生自身道德素养的提升为重要目标，引用具备思想道德教育意义的歌曲，引导学生结合自己的亲身经历，感悟对各类歌曲知识进行应用的理解，比如《黄河大合唱》、《龙的传人》、《中华民族》等等，引导学生自主探索歌曲情境，深化学生对思想道德的感悟。
（三）加强教学团队建设
各地的教育行政部门和高中学校都应树立教师团队培养的观念，积极承担相应职责，对高中音乐教师团队的德育教学能力进行相应的培养与锻炼。学校与行政部门应积极加强合作，邀请各专业专家进入高中音乐教师团队中普及新的德育教学思路，实现高中音乐德育教学方法和思路的创新。同时，高中音乐教师应积极走出校门，参与和学生德育素养培育相关的活动，利用先进的思想道德观念积极沉淀经验，开拓视野，认真理解高中音乐基础课程教学与评价中学生道德素质培养的内涵、特点、原则，努力反思自身的教学行为，为相应的调整提供相应依据。
结语
从当前情况看，结合德育教学情况，在音乐课堂教学中渗透德育，提升高中音乐课堂教学质量，已经成为我国高中教学中的一项重要工作。良好的思想道德素质是学生提升自身综合素质、及时适应社会需要的重要前提，也是我国塑造更多全面型人才、提升国民综合素质的重要基础，这就意味着在高中阶段各学科教学中渗透德育，已经成为我国教学体制改革过程中的一项重要战略任务。只有及时将德育渗透进高中课堂教学，高中阶段的人才培养工作才能拥有更大价值。
参考文献：
[1] 陈永全.高中音乐教育的德育功能及其实现路径[J].读与写（教育教学刊），2017（12）：105.
[2] 戴清英.高中音乐教育的德育功能及其实现路径[J].中学课程辅导：教学研究，2015（6）：60.
[3] 宗恒俊.浅谈职业中学音乐教学的德育、美育、创新能力的培养[J].音乐时空，2014（9）：191.
（作者单位：新疆维吾尔自治区和静高级中学）