【摘 要】
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网络学习空间作为一种虚拟的学习环境,为学习者的个性化学习提供了场所,而云计算又为网络学习空间提供了强大的技术支撑。针对个性化网络学习空间建设的需求,文章综述了国内
【机 构】
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东北师范大学信息与软件工程学院,吉林省“互联网+”教育科技创新中心,教育部数字化学习支撑技术工程研究中心
【基金项目】
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2014年度国家科技支撑计划课题“区域互动教研与培训学分交互应用示范”(项目编号:2014BAH22F05), 吉林省科技发展计划资助项目“面向数字化校园建设的教育云计算平台”(项目编号:20120304)的阶段性研究成果
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网络学习空间作为一种虚拟的学习环境,为学习者的个性化学习提供了场所,而云计算又为网络学习空间提供了强大的技术支撑。针对个性化网络学习空间建设的需求,文章综述了国内外有关教育云和网络学习空间的研究成果,并以PST(Pedagogy-Space-Technology,教学法—空间—技术)框架为基础,构建了个性化网络学习空间的要素模型——PST-SDC(Stakeholder-Data-Content,利益相关者—数据—学科内容)模型。在此基础上,文章设计了基于云计算的个性化网络学习空间体系架构,并对其关键实现
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