【摘 要】
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小学数学作为一门小学基础科目,其学习难度本身并不大,主要的教学难度都来自于其教学的受众即小学生本身上,由于小学生心理发育还不成熟,注意力不能够完完全全集中于课堂之中
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小学数学作为一门小学基础科目,其学习难度本身并不大,主要的教学难度都来自于其教学的受众即小学生本身上,由于小学生心理发育还不成熟,注意力不能够完完全全集中于课堂之中使得课堂教学效率很难得到提升.因此作为一名小学数学教育工作者,要想在课堂教学效率方面有所突破,仍然需要踏踏实实地将小学生这一教学主体作为切入点,围绕小学生的心理发育特点制定针对性的解决方案,这才是提高小学数学课堂教学效率的正确突破口.
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