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教师应大胆创新，改变演示实验程序，使演示实验学生化；提供探索性问题，注意分析实验过程和实验过程中出现的异常现象，提高演示实验的探索性和研究性。比如在“钠与乙醇反应”的演示实验中，先让学生观察实验现象，并得出结论：钠在烧杯底部，缓慢放出气泡并移动，说明钠能与乙醇反应并生成氢气。再改用白酒与钠反应，让