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【摘 要】本文节选了作为军队院校基层单位学员队这一截面，从教育管理者的角度，通过笔者实际工作经验的总结，从思想、制度、监督、教学等主要方面入手，对院校学风建设、培养生长学员综合素质等课题进行了初步的研究、探讨和分析。
【关键词】学风 军队院校 教育管理
【中图分类号】E251 【文献标识码】A 【文章编号】1006－9682（2011）01－0108－02
军队院校培养人才要注重综合素质、综合能力的提高，要在打牢学员知识基础、丰富其知识结构的前提下，使学员做到懂技术、会管理、能指挥，进而实现培养合格军人的目标，而院校中加强学风建设既有利于学员良好学习、生活习惯的培养，又有利于其坚强意志品质的形成，对学生综合素质的提高也起到了关键的作用。基于改革开发的不断深化，军队编制体制的不断调整，院校建设整体思路的进一步完善，军队院校学风建设也在现有形势下面临了更为严峻的挑战。笔者系国防科大的学员队管理干部，基于具体工作中的实践经验，拟从学员队管理干部的视角对军事院校学风问题与学风建设作初步探讨。
一、学员队学风存在的主要问题
学员队是军队院校的基层单位，负责做好学员的思想教育工作，端正学员的学习态度，帮助学员掌握学习方法，协助教员按照教学计划组织实施教学活动。学员队的学风建设直接影响整个学校学风的优劣，尤其培养初级军官、生长干部、“4＋1”合训分流的学员队其作用更为突出、重要。当前军校学员的学风从主流上看是勤奋扎实、刻苦认真、积极进取的，大部分学员能够感觉到自己肩负的使命重大，有理想、有抱负、勇于登攀是军校学员的特征，能自觉用先进的知识武装自己，注重全面发展，综合素质和能力过硬是他们的优势，但与此同时也存在一些不容忽视的问题。
1．学习压力大，缺乏对自身定位的准确认识。
作为兼有知识分子和军人双重身份的军校学员是社会上对新事物最敏感、最积极的群体之一，思想观念及行为上受社会变迁的影响显得直接和尖锐，他们一方面担负家庭的期望和重托，学习有些急功近利，另一方面又面临着角色转换和角色定位的困惑。面对着不同于中学期间的淘汰制、学分制，新的学习方法和有实力的竞争对手的压力使很多学员在学习上力不从心，当学习没有取得预期成绩时，心理上觉得难以适应和接受，造成学习兴趣低落。学员群体本身又具有复杂性，他们活泼上进，关心国家大事，但以自我为中心的意识强烈；他们勤于思考、渴望成功，自我评价高，却又缺乏吃苦耐劳的精神；尽管军校学员对自己的未来都有着美好的憧憬和打算，可是往往由于自身毅力或者是控制力相对较弱，导致平时对自己要求放松，各种影响前程的政策不断变化使军校学员的学习态度随之变化，学习成绩起浮不定，学习风气亦时好时坏。而且，由于思想政治教育、理想道德教育有时不能深入，警示教育不能很好到位，学员对自身修养的提高不甚重视，直接表现为学习过程中的抄袭作业、考试过程中的作弊行为等等。
2．学习动机不明确，态度不端正。
学习动机是直接推动学员进行学习的内在动力，它不仅决定着学习态度，而且影响着学习效果。学员的学习动机是复杂的，容易受到社会上物质利益观念的影响，有时甚至使他们产生种种迷茫和困惑：一部分学员的学习目的带有强烈的功利主义色彩，把学习成绩与将来好的单位、各种评功评奖的机会单纯联系起来；还有的学员学习茫然，完全机械地应付以图“过关”、“熬日子”；部分学员理想脱离现实，没有脚踏实地的实干精神，他们对学习抱有急功近利的“实用主义”态度，忽视基础知识和基础理论。
3．学习纪律松懈，作风疲沓。
虽然学校在不断加强对学员的管理，但学员违纪现象仍时有发生，组织纪律观念淡薄、考场作弊仍无法杜绝，不良现象影响和破坏了校园、学员队的学习风气。有的学员上课睡觉开小差，对教员的授课左耳进右耳出，或看小说杂志，发短信，作业抄袭，不少学员考试时临时抱佛脚，有的还抱有侥幸心理，以至出现考场作弊。
二、加强学员队学风建设的具体措施
学员只有热爱学习，刻苦钻研，才能心态端正，才能学到真正的本领，这种态度和本领对其今后的成长很重要。因此，在学风建设上绝不能手软，一定要严格要求、绝不纵容，要教育与管理相结合，思想教育与警示教育相结合。学风建设是一项系统工程，是小至学员队、教研室，大到整个学校教育管理工作的重要方面，涉及面广，必须充分发挥各方面力量，既抓学员的思想政治教育，又抓课堂教学、课下自学、日常管理、考风考纪和课外学术科技活动，形成“齐抓共管、合力育人”的氛围。
1．打牢学风建设思想基础，营造良好学习氛围。
学风是学员在学习中表现出来的态度、行为和精神风貌。进入军校，对于刚穿上军装的学员是一生中有重要意义的转折，对于部队轮训的干部是一次难得的学习机会。学员入校后，应抓好学员的入学教育，这对于全期的学习具有重要影响，内容可以包括历史使命教育、战斗精神教育、荣辱观教育、理想信念教育，引导学员树立明确的学习目标，促进优良学风的形成。正课开始后，要不断教育学员认清全面发展的重要性，提高学习军政文体各种学科的兴趣，同时教育学员树立阶段性目标，在学校追求的不应仅是考试通过、顺利毕业，更是利用这个难得的机会和平台锤炼自己的综合素质，适应部队的人才需要。管理者还应根据学员不同特点，采取不同形式、内容的思想教育，针对学员不同层次开展思想教育工作等，帮助绝大多数学员明确学习目的，转变学习态度，自觉规范自身行为，使人才培养目标得到落实。
2．严格管理，适时督导。
良好的学习秩序是学员学习的重要保证，也是学风建设的重要保证。为此教育管理干部要做到“一严一适”。
严格管理。密切配合好训练部门，抓好本队教学管理工作，让每位学员都熟知教学管理规定，了解其中的内容和标准。在日常的教学过程中，实行量化管理，小到本队组织的相关测试，大到学期终了时的期末考试都要登记成绩，加以总结。每次操课前严格检查上课人数、学员听课情况、作业完成情况等。对违反教学秩序的学员，从严处理，绝不姑息。个别学员在正课时间看课外书，发现后及时给予批评教育。对学习成绩不合格的学员，严格按照学籍管理规定执行。
适时督导。学员正处于活泼好动的时期，其自律能力较差，惰性较大，例如在教室正课时间看报纸、小说，正常安排的上机时间在机房玩游戏、看电影，其学习特点往往是有雄心壮志，但具体的实际行动很欠缺。此时队干部要适时督导，始终坚持跟课查课制度，多去学员的自习教室、学习室、机房查看，多与教员沟通，多了解学员学习的问题、压力，并及时向教员反馈，做好双向交流，多给学员鼓励，多向学员讲自己的学习经验，以此促进营造良好的氛围。
3．加强制度建设，优化学习氛围。
根据学校、院系的具体情况制定严格的管理措施和制度，加强混合教学班学员上课签到、抽查、责任人制度、学员宿舍学风建设和管理制度等，加强课堂、宿舍的管理督促力度。队干部应深入了解学员在课堂、宿舍的学习和生活情况，及时发现问题，分类研究解决。同时发挥“班主任”的作用，多开队会、班会，举办高年级和低年级同学学习交流与生活体会等活动，就同学们反映的学习生活中的热点、难点、焦点问题作相应的处理、引导。对低年级学员，加强大学、军校学习方法的引导和适应性教育，培养良好的学习生活习惯；对高年级同学，在低年级养成习惯的基础上要加强督促和管理，因人而异，因势利导，逐步培养学员的自学能力，加强对学员的诚信教育、职业教育，引导他们更好地学习专业知识，以便适应将来高技术战争对指挥员的要求。
4．加大宣传力度，坚持进行正面教育。
从入学教育开始，学员队就要对全体学员进行理想和目标教育，引导他们根据各自的情况和条件，一入学就树立明确的奋斗目标，掌握正确的学习方法，切莫虚度大学美好的时光。通过一定时间的努力，在全体学员中形成求真务实的良好学风，养成终身学习的好习惯。同时中队干部还要深入了解和掌握各班的学风状况，对存在的问题及时通过各种方式解决，如开展主题班会、建立互帮小组等。
5．浓厚学术气氛，搭建学员科技创新平台，推动学风建设向深层次方向发展。
学员队可以通过组织学员听专题讲座，积极参与科技竞赛等方式，进一步浓厚学习气氛。借助大队团委、学院团委、学员军事、科技创新基地等组织，利用类似军事文化节、科技文化节、银河文化节、电子科技苑、机器人文化节等文化创新活动的契机，积极鼓励学员参加科研和学科竞赛活动，搭建学员参与科技创新的平台，积极开展科技类、学术性的第二课堂活动。在学员中大兴学术之风，开展多读书、读好书活动，引导学员开展科学研究，撰写科技论文，培养学员勤学多思，开拓创新的精神和能力。
军校的学风建设是关系到军事人才思想文化素质、综合业务水平高低优劣的问题，是关系学校在军队、在社会上树立什么样的形象、展现什么样的风貌的问题，是关系到未来高科技战场上战争胜负成败的问题。学风是一所学校精神风貌的体现，需要各方面的合力，调动各方面的积极性来共同努力做工作。作为军校基层单位的学员队，学风的概念也更具体，包括学员的学习氛围、文化氛围、教管氛围、领导理念等，它在整个军校学风建设中起到了最直接、最基础的作用。发挥好教学管理干部的作用，配合好教员的教学工作，充分调动各方面积极因素，利用各种教学资源，真正形成育人合力，最终实现营造良好学员队学习氛围的目的，进而为整个学校的学风建设奠定基础，这是学员队建设的一个核心，也是重点。
参考文献
1 李志宏.学风建设要常抓不懈［J］.中国高等教育，2001
2 成孝予.抓好学风建设，推进大学生全面成才［J］.高数理论战线，2005
3 高 菲.新形势下高校学风问题及对策［J］.教书育人，2005
【关键词】学风 军队院校 教育管理
【中图分类号】E251 【文献标识码】A 【文章编号】1006－9682（2011）01－0108－02
军队院校培养人才要注重综合素质、综合能力的提高，要在打牢学员知识基础、丰富其知识结构的前提下，使学员做到懂技术、会管理、能指挥，进而实现培养合格军人的目标，而院校中加强学风建设既有利于学员良好学习、生活习惯的培养，又有利于其坚强意志品质的形成，对学生综合素质的提高也起到了关键的作用。基于改革开发的不断深化，军队编制体制的不断调整，院校建设整体思路的进一步完善，军队院校学风建设也在现有形势下面临了更为严峻的挑战。笔者系国防科大的学员队管理干部，基于具体工作中的实践经验，拟从学员队管理干部的视角对军事院校学风问题与学风建设作初步探讨。
一、学员队学风存在的主要问题
学员队是军队院校的基层单位，负责做好学员的思想教育工作，端正学员的学习态度，帮助学员掌握学习方法，协助教员按照教学计划组织实施教学活动。学员队的学风建设直接影响整个学校学风的优劣，尤其培养初级军官、生长干部、“4＋1”合训分流的学员队其作用更为突出、重要。当前军校学员的学风从主流上看是勤奋扎实、刻苦认真、积极进取的，大部分学员能够感觉到自己肩负的使命重大，有理想、有抱负、勇于登攀是军校学员的特征，能自觉用先进的知识武装自己，注重全面发展，综合素质和能力过硬是他们的优势，但与此同时也存在一些不容忽视的问题。
1．学习压力大，缺乏对自身定位的准确认识。
作为兼有知识分子和军人双重身份的军校学员是社会上对新事物最敏感、最积极的群体之一，思想观念及行为上受社会变迁的影响显得直接和尖锐，他们一方面担负家庭的期望和重托，学习有些急功近利，另一方面又面临着角色转换和角色定位的困惑。面对着不同于中学期间的淘汰制、学分制，新的学习方法和有实力的竞争对手的压力使很多学员在学习上力不从心，当学习没有取得预期成绩时，心理上觉得难以适应和接受，造成学习兴趣低落。学员群体本身又具有复杂性，他们活泼上进，关心国家大事，但以自我为中心的意识强烈；他们勤于思考、渴望成功，自我评价高，却又缺乏吃苦耐劳的精神；尽管军校学员对自己的未来都有着美好的憧憬和打算，可是往往由于自身毅力或者是控制力相对较弱，导致平时对自己要求放松，各种影响前程的政策不断变化使军校学员的学习态度随之变化，学习成绩起浮不定，学习风气亦时好时坏。而且，由于思想政治教育、理想道德教育有时不能深入，警示教育不能很好到位，学员对自身修养的提高不甚重视，直接表现为学习过程中的抄袭作业、考试过程中的作弊行为等等。
2．学习动机不明确，态度不端正。
学习动机是直接推动学员进行学习的内在动力，它不仅决定着学习态度，而且影响着学习效果。学员的学习动机是复杂的，容易受到社会上物质利益观念的影响，有时甚至使他们产生种种迷茫和困惑：一部分学员的学习目的带有强烈的功利主义色彩，把学习成绩与将来好的单位、各种评功评奖的机会单纯联系起来；还有的学员学习茫然，完全机械地应付以图“过关”、“熬日子”；部分学员理想脱离现实，没有脚踏实地的实干精神，他们对学习抱有急功近利的“实用主义”态度，忽视基础知识和基础理论。
3．学习纪律松懈，作风疲沓。
虽然学校在不断加强对学员的管理，但学员违纪现象仍时有发生，组织纪律观念淡薄、考场作弊仍无法杜绝，不良现象影响和破坏了校园、学员队的学习风气。有的学员上课睡觉开小差，对教员的授课左耳进右耳出，或看小说杂志，发短信，作业抄袭，不少学员考试时临时抱佛脚，有的还抱有侥幸心理，以至出现考场作弊。
二、加强学员队学风建设的具体措施
学员只有热爱学习，刻苦钻研，才能心态端正，才能学到真正的本领，这种态度和本领对其今后的成长很重要。因此，在学风建设上绝不能手软，一定要严格要求、绝不纵容，要教育与管理相结合，思想教育与警示教育相结合。学风建设是一项系统工程，是小至学员队、教研室，大到整个学校教育管理工作的重要方面，涉及面广，必须充分发挥各方面力量，既抓学员的思想政治教育，又抓课堂教学、课下自学、日常管理、考风考纪和课外学术科技活动，形成“齐抓共管、合力育人”的氛围。
1．打牢学风建设思想基础，营造良好学习氛围。
学风是学员在学习中表现出来的态度、行为和精神风貌。进入军校，对于刚穿上军装的学员是一生中有重要意义的转折，对于部队轮训的干部是一次难得的学习机会。学员入校后，应抓好学员的入学教育，这对于全期的学习具有重要影响，内容可以包括历史使命教育、战斗精神教育、荣辱观教育、理想信念教育，引导学员树立明确的学习目标，促进优良学风的形成。正课开始后，要不断教育学员认清全面发展的重要性，提高学习军政文体各种学科的兴趣，同时教育学员树立阶段性目标，在学校追求的不应仅是考试通过、顺利毕业，更是利用这个难得的机会和平台锤炼自己的综合素质，适应部队的人才需要。管理者还应根据学员不同特点，采取不同形式、内容的思想教育，针对学员不同层次开展思想教育工作等，帮助绝大多数学员明确学习目的，转变学习态度，自觉规范自身行为，使人才培养目标得到落实。
2．严格管理，适时督导。
良好的学习秩序是学员学习的重要保证，也是学风建设的重要保证。为此教育管理干部要做到“一严一适”。
严格管理。密切配合好训练部门，抓好本队教学管理工作，让每位学员都熟知教学管理规定，了解其中的内容和标准。在日常的教学过程中，实行量化管理，小到本队组织的相关测试，大到学期终了时的期末考试都要登记成绩，加以总结。每次操课前严格检查上课人数、学员听课情况、作业完成情况等。对违反教学秩序的学员，从严处理，绝不姑息。个别学员在正课时间看课外书，发现后及时给予批评教育。对学习成绩不合格的学员，严格按照学籍管理规定执行。
适时督导。学员正处于活泼好动的时期，其自律能力较差，惰性较大，例如在教室正课时间看报纸、小说，正常安排的上机时间在机房玩游戏、看电影，其学习特点往往是有雄心壮志，但具体的实际行动很欠缺。此时队干部要适时督导，始终坚持跟课查课制度，多去学员的自习教室、学习室、机房查看，多与教员沟通，多了解学员学习的问题、压力，并及时向教员反馈，做好双向交流，多给学员鼓励，多向学员讲自己的学习经验，以此促进营造良好的氛围。
3．加强制度建设，优化学习氛围。
根据学校、院系的具体情况制定严格的管理措施和制度，加强混合教学班学员上课签到、抽查、责任人制度、学员宿舍学风建设和管理制度等，加强课堂、宿舍的管理督促力度。队干部应深入了解学员在课堂、宿舍的学习和生活情况，及时发现问题，分类研究解决。同时发挥“班主任”的作用，多开队会、班会，举办高年级和低年级同学学习交流与生活体会等活动，就同学们反映的学习生活中的热点、难点、焦点问题作相应的处理、引导。对低年级学员，加强大学、军校学习方法的引导和适应性教育，培养良好的学习生活习惯；对高年级同学，在低年级养成习惯的基础上要加强督促和管理，因人而异，因势利导，逐步培养学员的自学能力，加强对学员的诚信教育、职业教育，引导他们更好地学习专业知识，以便适应将来高技术战争对指挥员的要求。
4．加大宣传力度，坚持进行正面教育。
从入学教育开始，学员队就要对全体学员进行理想和目标教育，引导他们根据各自的情况和条件，一入学就树立明确的奋斗目标，掌握正确的学习方法，切莫虚度大学美好的时光。通过一定时间的努力，在全体学员中形成求真务实的良好学风，养成终身学习的好习惯。同时中队干部还要深入了解和掌握各班的学风状况，对存在的问题及时通过各种方式解决，如开展主题班会、建立互帮小组等。
5．浓厚学术气氛，搭建学员科技创新平台，推动学风建设向深层次方向发展。
学员队可以通过组织学员听专题讲座，积极参与科技竞赛等方式，进一步浓厚学习气氛。借助大队团委、学院团委、学员军事、科技创新基地等组织，利用类似军事文化节、科技文化节、银河文化节、电子科技苑、机器人文化节等文化创新活动的契机，积极鼓励学员参加科研和学科竞赛活动，搭建学员参与科技创新的平台，积极开展科技类、学术性的第二课堂活动。在学员中大兴学术之风，开展多读书、读好书活动，引导学员开展科学研究，撰写科技论文，培养学员勤学多思，开拓创新的精神和能力。
军校的学风建设是关系到军事人才思想文化素质、综合业务水平高低优劣的问题，是关系学校在军队、在社会上树立什么样的形象、展现什么样的风貌的问题，是关系到未来高科技战场上战争胜负成败的问题。学风是一所学校精神风貌的体现，需要各方面的合力，调动各方面的积极性来共同努力做工作。作为军校基层单位的学员队，学风的概念也更具体，包括学员的学习氛围、文化氛围、教管氛围、领导理念等，它在整个军校学风建设中起到了最直接、最基础的作用。发挥好教学管理干部的作用，配合好教员的教学工作，充分调动各方面积极因素，利用各种教学资源，真正形成育人合力，最终实现营造良好学员队学习氛围的目的，进而为整个学校的学风建设奠定基础，这是学员队建设的一个核心，也是重点。
参考文献
1 李志宏.学风建设要常抓不懈［J］.中国高等教育，2001
2 成孝予.抓好学风建设，推进大学生全面成才［J］.高数理论战线，2005
3 高 菲.新形势下高校学风问题及对策［J］.教书育人，2005