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本文通过笔者执教的六年级总复习的教学研讨课例《平面图形的面积整理与复习》,就沟通知识间的联系,感悟转化的数学思想提出具体做法和想法.从三个方面探讨:整理几何公式的推导过程,在反复理解中感悟转化数学思想;经历知识获得的过程,在类比中感悟转化的数学思想;在解决实际问题的过程中感悟转化的数学思想.
沟通知识间的联系,感悟转化的数学思想——以小学“图形与几何”的复习教学为例
【摘 要】
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本文通过笔者执教的六年级总复习的教学研讨课例《平面图形的面积整理与复习》,就沟通知识间的联系,感悟转化的数学思想提出具体做法和想法.从三个方面探讨:整理几何公式的推
【机 构】
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广州市越秀区永曜北小学 广东 广州 510100
【出 处】
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数码设计（下）
【发表日期】
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2019年10期
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