我教学生读一首诗：
　　“没有一条船能像书，使我们远离家园；也没有任何骏马，抵得上欢腾的诗篇。这旅行，最穷的人也能享受，没有沉重的开支负担；远载人类灵魂的马车，取费是何等低廉。”
　　初中的孩子，理解这首诗，没什么难的；我的要求有些严苛：熟读，背诵，默写，说说你的“船”载你到过哪儿。
　　为何如此严苛？我想播一粒种子。
　　那种乘书卷以游历、借文字以驰骋的感觉，太迷人！我不能不分享，不播种。春种一粒籽，必会有收获，哪怕印证只是日后的事。
　　我知道，对于每个人来说，也许起始的阅读，目的并不那么高端：不为义理，不为求知，不为悟道，仅仅为了好奇和好玩。怀揣一颗看风景的心，看了山水，再看动物；看了战争，再看和平；看了世故，再看人情。文字是案头山水，是动物园；是社会，是望世界的窗口。
　　文字把世界撑开，你看到的是生命万物在书页间递嬗、演变。你不得不佩服语言文字的奇妙，它体量很大，容量也很大，有着无限的魅力。它有时遮遮掩掩，欲说还羞；有时一头撞上南墙，死不回头；有时九曲婉转，柳暗花明；有时大手一扬，睥睨天下，把事情的真相“砰”地掷到你的面前。
　　你读书入了境，宛如在坐禅。你喜，你笑，你忧，你悲，你羞赧；你急，你恐，你嗔，你叹，你悲怜。你书页前的身，随着情绪爆炸的蘑菇云和激战前巨大的声响，不由自主往后一倾……
　　也许，在文字里，你看到的只是山顶上雪球一样堆积的云朵，纯而厚；陌上人一样站立的树，远而亲切，“万壑有声含晚籁”，“满城风雨近重阳”。或许，你看到的是读书人窗前不熄的灯火，梅树下似睡非睡的野凫；江南岸边的新绿，塞北沙场的飘雪。或许，你看到了历朝江山的庄严，五洲四海的辽阔和为国家和芸芸众生的层层忧患。
　　一些大词，渐渐植入视野，时光，心境，艰辛，奇迹，惊叹，陶醉，奇闻，话题，传说，轶事，天灾，人祸，祈祷，希冀……
　　作家谢冕说：“读书人是世间幸福人，因为他除了拥有现实的世界之外，还拥有另一个更为浩瀚也更为丰富的世界。现实的世界是人人都有的，而后一个世界却为读书人所独有。”
　　是啊，月色长长，日头悠悠，甜亦欣然，苦亦能渡。会读书的人，能活一千次。
　　读着，读着，你甚至感觉自己开了“天眼”，你赏到了俗的表情，雅的眼神，看到了真善美姣好的静，也看到了假丑恶狰狞的动。你看到了生命的短暂与不确定。
　　这短暂与不确定，又恰恰凸显的是生命的贵重与阅读的巨大喜悦。
　　是我们的前人，把如帛如玉的诗句，一路撒在旅途上，把思辨和忧患寄托在书卷里。那是遍地的珍宝啊，宝光熠熠。“饥读之以当肉；寒读之以当裘；孤寂而读之，以当友朋；幽忧而读之，以当金石琴瑟。”南宋诗人尤袤如此读书，迫切是真迫切，实用也真实用。
　　而日本作家村上春樹的读书感悟，我更认同：“不管多忙，生活多困苦，读书对我来说，始终都是不变的巨大喜悦。唯有那喜悦是任何人都无法夺走的。”是的，这种隐秘的喜悦，是我们的福气。正如青蛙知道哪里有虫子、蛇知道哪里有青蛙、獴知道哪里有蛇、狼知道哪里有獴一样，读书的人，知道福气在哪里。那些流水般的文字，远远近近，微波细鳞，汩汩而来，无穷无尽，让等待它的人幸福得无与伦比。
　　[怦然心动]
　　阅读，可以丰富人生。虽然足不出户，但你既可以穿越千年，也可以抵达无法涉足的远方；阅读，可以倾诉衷肠。虽然不曾谋面，但你既可以同悲同苦，也可以同喜同忧；阅读，可以让我们站在巨人的肩膀上，俯瞰历史，仰望星空，希冀未来……阅读令人无比幸福，它轻易地打开了另一个更浩瀚、更广阔的世界，让我们在纷繁复杂、疲惫不堪的现实之外，拥有了一座心灵的后花园，我们可以尽情地徜徉其中，汲取人类文明和精神的琼汁蜜酿，不断收获心灵的满足和喜悦。古语说：“腹有诗书气自华”，阅读会改变一个人的精神面貌。“好读书，读好书”，用阅读装饰人生，定然会使人神采飞扬，幸福悠长。
　　【文题延伸】阅读是一种幸福；走近阅读世界；读书之乐……（小引）