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性别的差异是客观存在的，它不仅影响到语言学习的进程，还深刻地影响着语言学习的逆过程———语言的损耗性。为了有效防止和减少语言学习过程中的损耗，文章从男女性别差异的角度，采用对比分析、理论与实践相结合的论证方法探究了造成语言学习性别差异的内因和外因，发现性别差异与语言学习的损耗除了生理上的因素外，还受到外部因素的制约，并且为教学实践的改革提供了方法论依据。