切换导航
文档转换
企业服务
Action
Another action
Something else here
Separated link
One more separated link
vip购买
不 限
期刊论文
硕博论文
会议论文
报 纸
英文论文
全文
主题
作者
摘要
关键词
搜索
您的位置
首页
期刊论文
浅谈小学音乐教育中审美能力培养的途径
浅谈小学音乐教育中审美能力培养的途径
来源 :教育界:基础教育研究(中) | 被引量 : 0次 | 上传用户:ivan888111
【摘 要】
:
音乐是一种美的艺术,小学音乐教育作为一种审美教育和艺术教育,需要通过教会学生感知关、体验美,培养学生对音乐的审美能力。在音乐教育中,需要采取多种途径培养和提升学生的审美
【作 者】
:
窦琦
【机 构】
:
江苏省泰州市高港区教育局
【出 处】
:
教育界:基础教育研究(中)
【发表日期】
:
2011年8期
【关键词】
:
小学音乐教育
审美能力
培养
途径
下载到本地 , 更方便阅读
下载此文
赞助VIP
声明 : 本文档内容版权归属内容提供方 , 如果您对本文有版权争议 , 可与客服联系进行内容授权或下架
论文部分内容阅读
音乐是一种美的艺术,小学音乐教育作为一种审美教育和艺术教育,需要通过教会学生感知关、体验美,培养学生对音乐的审美能力。在音乐教育中,需要采取多种途径培养和提升学生的审美能力。笔者将结合教学实践着重谈谈如何在音乐教育中培养学生的审美能力。
其他文献
复述在小说教学中的作用
复述,狭义的理解是“重复”,即保持原文面貌,这是最基本的要求,否则就不是复述了。最基本的要求是复述者应熟悉文本,抓住事件的主要内容,人物、名称以及具体的时间等,切不可模棱两可
期刊
教学
小说
心理活动
人物
联想
事件
回放
口咽部大量毛虫毒刺一例治疗报告
患者 ,男 ,5 6岁。因误食小毛虫致口腔、咽部毒毛虫刺异物半小时。患者就诊半小时前进食清蒸野生石蛙时不慎误食毛虫。自觉口内刺痛口唇发麻 ,经大量清水嗽口后 ,仍感口腔内
期刊
毛虫毒刺
口咽部
治疗
空间滞后随机前沿模型估计研究
和传统随机前沿模型相比,空间滞后随机前沿模型遇到的问题是应该采用何种方法估计模型?由于空间滞后效应的存在,无法直接采用传统随机前沿模型的修正普通最小二乘法;另一方面,虽然
期刊
空间滞后模型
随机前沿
矩估计
蒙特卡罗
spatial lag model stochastic frontier method of moments Mon
关于通道费的理论研究回顾和思考
目前,国内连锁超市等零售商靠收取通道费实现更大盈利模式,是毋庸讳言的客观事实。供应商为了进入连锁超市而支付一定的通道费,本属于市场经济中正常的交易行为,但一些大型连
期刊
通道费
研究回顾
经济学分析
法律规制
slotting allowance research review economic analysis legal r
农村思想品德课堂学生实践能力的培养
根据初中思想品德课堂的现状,结合新教材、新课标的要求,在思想品德课教学中,立足于现实生活,立足于学生的生活经验和实际,合理地运用各种教学手段,开展各种教学活动,培养学生的实践
期刊
农村思想品德
课堂教学
如何培养
实践能力
浅析情感因素在中学英语教学中的运用
本文从情感因素入手,简要介绍了情感因素及其内容,阐述了情感因素中的个体情感因素和人际情感因素在中学英语教学中的运用,最后进行了小结。以期对广大中学英语教师开展英语教学
期刊
情感因素
中学
英语教学运用
56例杜氏进行型肌营养不良症的mPCR基因型分析
杜氏进行型肌营养不良症 (DMD)是一种危害极严重的X连锁隐性遗传病。其男性活产儿的发病率约为 1/ 35 0 0。本病极大部分是致死的。除 10 %左右的Baker型患者可存活较长并可结婚生子外
期刊
进行型肌营养不良
基因分析
病例报告
浅谈如何让学生树立学习数学的自信心
自信心是学好数学的基本动力,是成功的根本保证。学生有较强的自信心,对战胜学习中的困难才具备更大的决心和坚强的意志,才能在学习上不断进取。帮助学生建立学习上的自信心,激发学习的积极性,对于他们在学习上取得成功具有重要意义,下面浅谈怎样让学生树立学习数学的信心: 一、转变教育观念,热爱学生是取得良好教育效果的基础 教师对学生的爱不能局限于优等生,而是面向全体学生,更要厚爱学困生,“让每一个学生都抬
期刊
自信心
学习
学生
数学
扬“乐创”之帆 塑“阳光”少年——“乐创”教育理念下的德育课程体系研究
本着促进学生养成良好的思想道德和行为习惯,我们进行了以“塑造‘阳光少年”为主题的德育课程体系研究。在研究中,我们以学校办学特色——“国学诵读研究”为抓手,因地制宜遴选
期刊
课程体系
德育
教育理念
少年
阳光
行为习惯
思想道德
办学特色
小学生朗读能力培养之管窥
【摘 要】小学语文课程标准指出:“各个学段的阅读教学都要重视朗读和默读。”三个学段都要求用“普通话正确、流利、有感情地朗读课文”,但分别用“学习”“用”“能用”三个词来显示三个不同层次的要求。因此朗读能力的培养又是小学语文教学的目标之一。 【关键词】朗读 技巧 朗读训练 如何在教学中做好朗读训练,培养学生的朗读能力呢,笔者认为应注意下面四个方面。 一、由易到难,循序渐进 小学生心理
期刊
朗读
技巧
朗读训练
与本文相关的学术论文