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初三学生化学成绩出现高低不同属于正常现象,造成成绩分布不均的因素较多,包括学生自身因素、学校因素、家庭因素以及社会因素等.文章通过全面分析初三学生化学成绩分化的原因,提出了相应的改善措施,避免初三学生化学成绩出现两极分化现象,旨在提高初三化学教学水平和学生的化学成绩,为初三化学教学和学生学习提供一定的理论参考依据.