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学生是课堂主体,要突出他们的主体性,才能确保学习的有效性,才可以带动数学教学的发展.但目前的小学数学教学多是传统意义上的教授,孩子们被动听取,也没有太多的师生交流与碰撞.基于此,本文提出了小组合作学习,以便提高小学生的数学学习兴趣,提高小学生的综合素质,最终实现数学教学水平的提高.
小组合作学习在小学数学中的具体应用
【摘 要】
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学生是课堂主体,要突出他们的主体性,才能确保学习的有效性,才可以带动数学教学的发展.但目前的小学数学教学多是传统意义上的教授,孩子们被动听取,也没有太多的师生交流与碰
【机 构】
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山东省青岛西海岸新区辛安小学
【出 处】
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中国新通信
【发表日期】
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2020年10期
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