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摘要：笔者通过论述当前初中体育教学中存在的问题，指出教师要以培养学生的体育兴趣为出发点，在教学中多采用游戏化的教学方法，自创一些体育项目，增进学生的体育创新意识，适当开展体育实践活动，让学生积极主动的参加，提高他们的体育竞争意识。
关键词：兴趣教学;初中体育;应用
随着初中课程改革的不断推进，教育者对于体育教学也提出了更严格的要求，体育作为锻炼学生身体素质的最主要的课堂活動，在增进学生体质的同时，也能强化其体育奋斗精神，让学生体现出一定的爱国主义情怀，这是有利于学生综合能力提高的。当前初中体育教学活动中传统化的教学模式充斥体育课堂之中，学生的兴趣一般，不能积极主动的参与进教学中来，课堂效率比较低下。笔者通过论述当前初中体育教学现状，指出兴趣教学法在初中体育教学中的应用策略，希望对体育教学提供帮助。
一、当前初中体育教学存在的问题
1、教学应试化，学生兴趣一般
当前虽然初中开设了很多的体育课，但是实际的效果并不理想，体育课作为一门副科，引不起教师和家长的关注，造成学生对体育的认识也不足，从而对于体育课程不感兴趣，达不到增强体质的目的性。体育教师在教学中应试化程度也比较严重，体育课程一般是教师示范动作、学生学习理解、自由活动的过程，这样的教学方法，学生积极性一般，体验不到体育课的乐趣，无法从具体的运动中增强其体育道德意识，体育精神更别谈了。因此，教育者对于体育的不够重视，是造成目前体育活动开展不力的主要原因，需要引起我们的注意。
2、体育教学方法不够丰富，学生参与性不高
虽然有的教师刻意的提高了一些游戏化的体育教学方法，目的是让学生能积极的参与进活动中来，但是实际的效果并不理想，比如在传统的篮球教学中，教师简单的教导学生进行双手拍球运动，随后让学生之间进行比赛，简单重复的动作并不能引起学生的兴趣，虽然在拍球比赛中获胜了，他们的体育意识也没有明显的提高。同时在足球教学中，如果教师只是单纯的示范跑位运动、传接活动，并指导学生进行训练，学生没有目的性的训练，根本引不起足够兴趣，时间长了他们的抑意志力也会被消磨，对体育课程产生厌倦。
3、自创的体育项目少，与生活联系不紧密
目前体育教学活动中的项目都是一些比较传统的项目，比如立定跳远、双单杠、慢跑等，这些项目虽然能提高学生的耐力，但是趣味性一般，只是锻炼了学生的肢体动作，对于开发学生的智力很有限。教师在教学中很少让学生根据自己的想象，设计一些意义深远的体育项目，这也是导致学生对体育兴趣不高的原因，学生通过自己设计体育游戏项目，能够更好的融入集体中，能够通过主动探究合作，提高体育精神，是一种不错的教学方法。
二、兴趣教学法在初中体育教学中的应用策略
1、采用游戏化教学路线
兴趣是一切活动的基础，在体育教学中教师要针对初中生的身心发展特点，增加一些体育游戏化的教学方法，将传统的项目进行游戏化设计，提高学生参与性。比如在教学传统的篮球项目中，教师可以在给学生示范好动作后，将学生分组，组中的学生排成纵队，按照一定的篮球规则进行三步上篮接力比赛，教师作为裁判，给小组计时，看哪个小组完成的质量最好，时间最短，并给于一定的精神鼓励，这样不仅让学生学会了篮球的一些规则，更让课堂氛围变得轻松融洽，通过游戏化的上篮，培养了学生的集体主义精神和团队意识，满足了体育教学的要求。除了篮球项目外，教师也可以将足球设计为游戏化运动，比如进行“二对二足球传接跑”，每两个学生分成一组，采用互相倒球的方式，将足球运到指定的位置，足球越过固定位置就要扣一分，学生在运球中就会格外注意身体的协调，从而兴致勃勃的完成运动，该项目增强了学生的体质，引起学生兴趣，参与度极高。
2、自创体育项目，提高学生创新精神
传统体育项目并不能很好的引起学生兴趣，教师和学生可以通过设计趣味十足的体育项目，让学生不仅锻炼了身体，更是提高了他们的智力，具有一定的创新精神。教师和学生可以设计一些益智的体育项目，比如“障碍跑”项目，设计一些影响跑步的障碍物，让学生通过理解，从最优化的路线中到达终点，从而顺利完成跑步。“乒乓球拍运球接力比赛”，让学生采用乒乓球拍运球进行跑步，到达指定点后在球不离地的情况下传给下一个人，提高学生的耐力和手眼协调性，非常适合初中阶段的学生参加。总之，为了提高学生的参与性，教师要创设适当的体育项目，让学生在趣味性的活动中体验到体育课的乐趣，并主动的与同学进行互动交流，增进他们之间的感情，提高口头表达能力，最终让体育课变得很高效。
3、开展适当的体育教学实践活动
体育比赛是很多学生都关注的话题，他们通过电视和互联网了解各种体育赛事，知道了运动员的伟大之处，他们有时候也想进行适当的表现，让自己发挥出优势来。学校可以定期组织一些体育实践活动，比如篮球比赛、足球比赛、羽毛球比赛等，让学生切身感受到竞技体育中运动员的拼搏精神，从而更好的规范好自己的日常行为，做一个合格中的中学生。
结语：
综上所述，目前初中体育教学问题比较多，下一步教师要转变思路，创新体育教学方法，多采用游戏化的体育教学，提高学生的兴趣，也要自创一些体育项目，增强学生的创新精神，同时学校要组织一些体育赛事，让学生在比赛中了解体育精神，锻炼自己的体魄。
参考文献：
[1]于泳. 浅析初中体育教学多样化与学生体育兴趣的培养[J]. 中国校外教育， 2019， 667（11）：8-9.
[2]班明厚. 初中体育教学中兴趣教学法的运用[J]. 好家长， 2019（21）：232-232.
[3]徐盼. 巧用兴趣教学设计，构建高效初中体育课堂[J]. 中华少年， 2019（5）：150-150.
关键词：兴趣教学;初中体育;应用
随着初中课程改革的不断推进，教育者对于体育教学也提出了更严格的要求，体育作为锻炼学生身体素质的最主要的课堂活動，在增进学生体质的同时，也能强化其体育奋斗精神，让学生体现出一定的爱国主义情怀，这是有利于学生综合能力提高的。当前初中体育教学活动中传统化的教学模式充斥体育课堂之中，学生的兴趣一般，不能积极主动的参与进教学中来，课堂效率比较低下。笔者通过论述当前初中体育教学现状，指出兴趣教学法在初中体育教学中的应用策略，希望对体育教学提供帮助。
一、当前初中体育教学存在的问题
1、教学应试化，学生兴趣一般
当前虽然初中开设了很多的体育课，但是实际的效果并不理想，体育课作为一门副科，引不起教师和家长的关注，造成学生对体育的认识也不足，从而对于体育课程不感兴趣，达不到增强体质的目的性。体育教师在教学中应试化程度也比较严重，体育课程一般是教师示范动作、学生学习理解、自由活动的过程，这样的教学方法，学生积极性一般，体验不到体育课的乐趣，无法从具体的运动中增强其体育道德意识，体育精神更别谈了。因此，教育者对于体育的不够重视，是造成目前体育活动开展不力的主要原因，需要引起我们的注意。
2、体育教学方法不够丰富，学生参与性不高
虽然有的教师刻意的提高了一些游戏化的体育教学方法，目的是让学生能积极的参与进活动中来，但是实际的效果并不理想，比如在传统的篮球教学中，教师简单的教导学生进行双手拍球运动，随后让学生之间进行比赛，简单重复的动作并不能引起学生的兴趣，虽然在拍球比赛中获胜了，他们的体育意识也没有明显的提高。同时在足球教学中，如果教师只是单纯的示范跑位运动、传接活动，并指导学生进行训练，学生没有目的性的训练，根本引不起足够兴趣，时间长了他们的抑意志力也会被消磨，对体育课程产生厌倦。
3、自创的体育项目少，与生活联系不紧密
目前体育教学活动中的项目都是一些比较传统的项目，比如立定跳远、双单杠、慢跑等，这些项目虽然能提高学生的耐力，但是趣味性一般，只是锻炼了学生的肢体动作，对于开发学生的智力很有限。教师在教学中很少让学生根据自己的想象，设计一些意义深远的体育项目，这也是导致学生对体育兴趣不高的原因，学生通过自己设计体育游戏项目，能够更好的融入集体中，能够通过主动探究合作，提高体育精神，是一种不错的教学方法。
二、兴趣教学法在初中体育教学中的应用策略
1、采用游戏化教学路线
兴趣是一切活动的基础，在体育教学中教师要针对初中生的身心发展特点，增加一些体育游戏化的教学方法，将传统的项目进行游戏化设计，提高学生参与性。比如在教学传统的篮球项目中，教师可以在给学生示范好动作后，将学生分组，组中的学生排成纵队，按照一定的篮球规则进行三步上篮接力比赛，教师作为裁判，给小组计时，看哪个小组完成的质量最好，时间最短，并给于一定的精神鼓励，这样不仅让学生学会了篮球的一些规则，更让课堂氛围变得轻松融洽，通过游戏化的上篮，培养了学生的集体主义精神和团队意识，满足了体育教学的要求。除了篮球项目外，教师也可以将足球设计为游戏化运动，比如进行“二对二足球传接跑”，每两个学生分成一组，采用互相倒球的方式，将足球运到指定的位置，足球越过固定位置就要扣一分，学生在运球中就会格外注意身体的协调，从而兴致勃勃的完成运动，该项目增强了学生的体质，引起学生兴趣，参与度极高。
2、自创体育项目，提高学生创新精神
传统体育项目并不能很好的引起学生兴趣，教师和学生可以通过设计趣味十足的体育项目，让学生不仅锻炼了身体，更是提高了他们的智力，具有一定的创新精神。教师和学生可以设计一些益智的体育项目，比如“障碍跑”项目，设计一些影响跑步的障碍物，让学生通过理解，从最优化的路线中到达终点，从而顺利完成跑步。“乒乓球拍运球接力比赛”，让学生采用乒乓球拍运球进行跑步，到达指定点后在球不离地的情况下传给下一个人，提高学生的耐力和手眼协调性，非常适合初中阶段的学生参加。总之，为了提高学生的参与性，教师要创设适当的体育项目，让学生在趣味性的活动中体验到体育课的乐趣，并主动的与同学进行互动交流，增进他们之间的感情，提高口头表达能力，最终让体育课变得很高效。
3、开展适当的体育教学实践活动
体育比赛是很多学生都关注的话题，他们通过电视和互联网了解各种体育赛事，知道了运动员的伟大之处，他们有时候也想进行适当的表现，让自己发挥出优势来。学校可以定期组织一些体育实践活动，比如篮球比赛、足球比赛、羽毛球比赛等，让学生切身感受到竞技体育中运动员的拼搏精神，从而更好的规范好自己的日常行为，做一个合格中的中学生。
结语：
综上所述，目前初中体育教学问题比较多，下一步教师要转变思路，创新体育教学方法，多采用游戏化的体育教学，提高学生的兴趣，也要自创一些体育项目，增强学生的创新精神，同时学校要组织一些体育赛事，让学生在比赛中了解体育精神，锻炼自己的体魄。
参考文献：
[1]于泳. 浅析初中体育教学多样化与学生体育兴趣的培养[J]. 中国校外教育， 2019， 667（11）：8-9.
[2]班明厚. 初中体育教学中兴趣教学法的运用[J]. 好家长， 2019（21）：232-232.
[3]徐盼. 巧用兴趣教学设计，构建高效初中体育课堂[J]. 中华少年， 2019（5）：150-150.