【摘 要】
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<正>新义务教育数学课程标准在课程设计理念中,特别强调注重发展学生的模型思想,使学生体验从实际背景中抽象出数学问题、构建数学模型、寻求结果、解决问题的过程.而这个过
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<正>新义务教育数学课程标准在课程设计理念中,特别强调注重发展学生的模型思想,使学生体验从实际背景中抽象出数学问题、构建数学模型、寻求结果、解决问题的过程.而这个过程其实就是数学建模的一般过程,即"将实际问题进行简化归结为数学问题并求解的过程".可见数学建模已经不只是高中或者大学教育的一种需要,在初中阶段也应该对学生进行渗透与实践.本文就从理论指导、模仿学习、数学知识学习及回归生活四个方面,浅谈笔者对初中
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