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摘要：沿袭传统的普高教学模式难以为继，职高语文教学的现实困境呼唤职高语文教学对有效性做新的探索。《中等职业学校语文教学大纲》（修订版）明示的“加强语文实践，培养语文的应用能力，为综合职业能力的形成，以及继续学习奠定基础”的指示给这种探索指明了方向。实践证明，实践活动的常态化开展能更好促使语文学习成为一种需要和兴趣，从而使职高语文教学实现其有效性。
关键词：实践活动;职高语文教学;有效性
随着新课程改革的不断深入，传统的普高语文教学模式显现出滞后性的状态，存在职高语文教学的困境，基于这一现状，我们要关注和重视职高语文教学，积极探索职高语文教学的策略和方法，引入切实有效的实践活动形式，更好地增强职高学生的语文学习兴趣和积极性，使学生充分感受到职高语文的独特魅力，在宽松、愉悦、和谐的语文学习氛囚之中，较好地体味到职局语文的现实价值和特色。
1职高语文教学的现状分析
语文课程是职业高中课程教学内容中不可缺少的重要基础内容，然而，在当前的职业高中语文教学之中存在重视度不足、随意删减语文课时的现象和问题，具体表现为以下方面：
1.1缺乏对职高语文教学实践活动的重视
在职高语文教学之中，部分教师缺乏对实践活动的意义认知，没有使学生体会到职高语文在生活实践中的现实意义和作用，这就使学生参与职高语文实践活动的积极性不高，认为职高语文课堂教学枯燥乏味，缺少对职高语文学习的兴趣，加上职高学生的语文知识基础差异性较大，缺乏对职高语文实践活动的正确认知，这就使职高语文实践活动课堂处于混乱无序的状态，无法实现有效的拓展和应用，降低了职高语文实践活动教学的效果。
1.2缺乏合理有效的实践活动设计
在职高语文实践活动教学之中，教师没有充分考虑学生的实际知识情况和身心发展特点，进行合理有效的实践活动设计，这就使职高语文实践活动教学缺乏足够的趣味性、实效性和科学性，在较大的程度上降低了职高实践活动的效果和质艰巨。
1.3缺乏深度的实践活动思维
在职高语文教学实践活动之中，教师还缺乏对学生的实践活动的思维引领和指导，没有将语文实践活动的语文素养和价值理念贯穿于教学中的每一个环节之中，这就无法使学生养成良好的思维观念和价值理念，缺乏对职高语文知识的深刻体悟和理解，难以达到高效的职高语文学习效果。
2提升职高语文实践活动教学的有效性探索
2.1结合语文教学的内容，激发学生的实践兴趣
语文课本上的文章都是极其优秀的大家之作，每一字、每一句都值得我們深思、学习。可是，许多学生反馈语文学习十分枯燥乏味，对其兴趣不高，究其原因主要是教师选择的授课方法不够科学、有效。而实践活动的应用则可以很好地解决上述问题。比如，在学习夏衍的《包身工》时，教师可以根据课文中的描述，
让学生扮演文中的包身工，采购服装、道具，分配角色，将文中细节一一表现出来，不仅激发了学生的兴趣，还加深了其对文中内容的理解程度。除此之外，课前预习和课后作业均可交待实践作业，比如，让学生在课后回家询问爷爷、奶奶等长辈，包身工在过去到底是什么样子的，并利用网络手段对包身工相关的资料进行收集，下次上课的时候让学生进行展示，进而提高学生对包身工一课的理解和认知，深刻体会到包身工的生活有多么不容易，受人欺压，充分激发出学生对包身工的同情心，进而加深其对文章内容的理解。
2.2结合学生的未来发展，提升学生的实践能力
职高是为社会和企业培养技能型人才的重要场所，职高学生与普通高中学生的区别在于他们的实践能力较强，这也是职高教学的特色所在。很多职高学生可能在三年的学习生活结束之后，就步人企业或者社会进行工作，教师可以结合这一点，灵活地开展实践活动，提升语文教学的有效性。
例如，教师可以通过开展班级内的小型招聘会方式，组织三个学生扮演招聘单位，而另外一些学生则扮演应聘的学生，扮演招聘单位的学生可以对应聘者提出任何问题和要求，比如“你觉得自己的优势在哪里？”“你为什么觉得自己能够胜任这份工作？”“你能够为我们公司带来什么价值？”等等，而应聘的学生要自主进行回答。
2.3营造良好的实践环境，展现学生的思维能力
对于实践环境而言，教师要认真选择和创造。尽量不要选择课堂中，最好进行真正的社会实践，让学生感受到文中笔者所描述的感受。如：《荷塘月色》一文中，教师可以找到类似于文中场景的荷塘，组织学生亲身感受荷塘中的月色美景，在荷塘月色下细细品味文中字句，深刻体会其中情感，这样非常有助于加深学生的理解能力。当然，要在保证安全的前提下进行。
3结语
职高课程的教学活动如果枯燥乏味，则吸引不到学生，教师需要站在提升教学质量的高度，鼓励学生改变原有的教学模式，尝试掌握更多的教学实践课程，引导学生加人更多的课程学习中去，在实践活动的过程中，尝试积极主动的学习探索，以此更快的积累语文学习的素养。
参考文献：
[1]白慧平.在实践活动中如何提高中职语文教学的有效性[J].现代职业教育，2017（20）：25-26.
[2]肖琴.浅谈如何增强职高语文教学的专业性和实用性[J].成功（教育），2013（11）：89.
关键词：实践活动;职高语文教学;有效性
随着新课程改革的不断深入，传统的普高语文教学模式显现出滞后性的状态，存在职高语文教学的困境，基于这一现状，我们要关注和重视职高语文教学，积极探索职高语文教学的策略和方法，引入切实有效的实践活动形式，更好地增强职高学生的语文学习兴趣和积极性，使学生充分感受到职高语文的独特魅力，在宽松、愉悦、和谐的语文学习氛囚之中，较好地体味到职局语文的现实价值和特色。
1职高语文教学的现状分析
语文课程是职业高中课程教学内容中不可缺少的重要基础内容，然而，在当前的职业高中语文教学之中存在重视度不足、随意删减语文课时的现象和问题，具体表现为以下方面：
1.1缺乏对职高语文教学实践活动的重视
在职高语文教学之中，部分教师缺乏对实践活动的意义认知，没有使学生体会到职高语文在生活实践中的现实意义和作用，这就使学生参与职高语文实践活动的积极性不高，认为职高语文课堂教学枯燥乏味，缺少对职高语文学习的兴趣，加上职高学生的语文知识基础差异性较大，缺乏对职高语文实践活动的正确认知，这就使职高语文实践活动课堂处于混乱无序的状态，无法实现有效的拓展和应用，降低了职高语文实践活动教学的效果。
1.2缺乏合理有效的实践活动设计
在职高语文实践活动教学之中，教师没有充分考虑学生的实际知识情况和身心发展特点，进行合理有效的实践活动设计，这就使职高语文实践活动教学缺乏足够的趣味性、实效性和科学性，在较大的程度上降低了职高实践活动的效果和质艰巨。
1.3缺乏深度的实践活动思维
在职高语文教学实践活动之中，教师还缺乏对学生的实践活动的思维引领和指导，没有将语文实践活动的语文素养和价值理念贯穿于教学中的每一个环节之中，这就无法使学生养成良好的思维观念和价值理念，缺乏对职高语文知识的深刻体悟和理解，难以达到高效的职高语文学习效果。
2提升职高语文实践活动教学的有效性探索
2.1结合语文教学的内容，激发学生的实践兴趣
语文课本上的文章都是极其优秀的大家之作，每一字、每一句都值得我們深思、学习。可是，许多学生反馈语文学习十分枯燥乏味，对其兴趣不高，究其原因主要是教师选择的授课方法不够科学、有效。而实践活动的应用则可以很好地解决上述问题。比如，在学习夏衍的《包身工》时，教师可以根据课文中的描述，
让学生扮演文中的包身工，采购服装、道具，分配角色，将文中细节一一表现出来，不仅激发了学生的兴趣，还加深了其对文中内容的理解程度。除此之外，课前预习和课后作业均可交待实践作业，比如，让学生在课后回家询问爷爷、奶奶等长辈，包身工在过去到底是什么样子的，并利用网络手段对包身工相关的资料进行收集，下次上课的时候让学生进行展示，进而提高学生对包身工一课的理解和认知，深刻体会到包身工的生活有多么不容易，受人欺压，充分激发出学生对包身工的同情心，进而加深其对文章内容的理解。
2.2结合学生的未来发展，提升学生的实践能力
职高是为社会和企业培养技能型人才的重要场所，职高学生与普通高中学生的区别在于他们的实践能力较强，这也是职高教学的特色所在。很多职高学生可能在三年的学习生活结束之后，就步人企业或者社会进行工作，教师可以结合这一点，灵活地开展实践活动，提升语文教学的有效性。
例如，教师可以通过开展班级内的小型招聘会方式，组织三个学生扮演招聘单位，而另外一些学生则扮演应聘的学生，扮演招聘单位的学生可以对应聘者提出任何问题和要求，比如“你觉得自己的优势在哪里？”“你为什么觉得自己能够胜任这份工作？”“你能够为我们公司带来什么价值？”等等，而应聘的学生要自主进行回答。
2.3营造良好的实践环境，展现学生的思维能力
对于实践环境而言，教师要认真选择和创造。尽量不要选择课堂中，最好进行真正的社会实践，让学生感受到文中笔者所描述的感受。如：《荷塘月色》一文中，教师可以找到类似于文中场景的荷塘，组织学生亲身感受荷塘中的月色美景，在荷塘月色下细细品味文中字句，深刻体会其中情感，这样非常有助于加深学生的理解能力。当然，要在保证安全的前提下进行。
3结语
职高课程的教学活动如果枯燥乏味，则吸引不到学生，教师需要站在提升教学质量的高度，鼓励学生改变原有的教学模式，尝试掌握更多的教学实践课程，引导学生加人更多的课程学习中去，在实践活动的过程中，尝试积极主动的学习探索，以此更快的积累语文学习的素养。
参考文献：
[1]白慧平.在实践活动中如何提高中职语文教学的有效性[J].现代职业教育，2017（20）：25-26.
[2]肖琴.浅谈如何增强职高语文教学的专业性和实用性[J].成功（教育），2013（11）：89.