【摘 要】
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对工科专业课程思政事件进行整体建模,采用网络图进行构建课程思政事件基因图谱模型.描述了课程思政的简单事件、复杂事件、事件关系、基因种类和思政事件基因图谱的约束环境等以数字逻辑课程为例,结合理论和实验课程可实现课程思政事件基因图谱的建立和应用.图谱的重构、移植和复用特点使专业课的思政教学具有系统性和高效性,是课程思政内在机理研究的一种突破.
【机 构】
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辽宁中医药大学信息工程学院 辽宁沈阳 110847
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对工科专业课程思政事件进行整体建模,采用网络图进行构建课程思政事件基因图谱模型.描述了课程思政的简单事件、复杂事件、事件关系、基因种类和思政事件基因图谱的约束环境等以数字逻辑课程为例,结合理论和实验课程可实现课程思政事件基因图谱的建立和应用.图谱的重构、移植和复用特点使专业课的思政教学具有系统性和高效性,是课程思政内在机理研究的一种突破.
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