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随着＂课程游戏化＂要求的不断提高,教师应合理地将部分集体教学活动转换到各个区域活动中,使活动目标更立体、活动形式更多元、教具学具更丰富、幼儿学习更主动、教师指导更灵活、活动时间更自由,以进一步培养幼儿的学习兴趣,帮助他们自主建构知识经验。
例谈幼儿园集体教学活动如何转换至区域活动
【摘 要】
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随着＂课程游戏化＂要求的不断提高,教师应合理地将部分集体教学活动转换到各个区域活动中,使活动目标更立体、活动形式更多元、教具学具更丰富、幼儿学习更主动、教师指导更灵活
【机 构】
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昆山市玉山镇北珊湾幼儿园
【出 处】
：
基础教育研究
【发表日期】
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2015年12期
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