【摘 要】
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近日，笔者认真阅读了《中国教育报2008年12月16日第7版《考核评价，有时吃吃“大锅饭”也挺好》一文，深感有许多心里话要说。笔者同意该文作者所持的不能迷信“量化治百病”的观
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近日，笔者认真阅读了《中国教育报2008年12月16日第7版《考核评价，有时吃吃“大锅饭”也挺好》一文，深感有许多心里话要说。笔者同意该文作者所持的不能迷信“量化治百病”的观点，“大家围着数字转”的管理确实会导致人与人之间的感情淡漠，但我们不能因此而否定量化管理。事实证明，在教育教学实践中，量化管理远比吃“大锅饭”作用要大得多。事物都具有正反两方面，量化管理也是如此，它既有优越的一方面，也有不足的一方面，关键在于如何发挥其优势，弥补其不足。
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