【摘 要】
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随着语言学习理论的不断发展,人们对语言本质的认识不断加深,第二语言教学法层出不穷,许多新的教学法如视听法、听说法、认知法等教学法的出现丰富了人们的教学方法,不断地给
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随着语言学习理论的不断发展,人们对语言本质的认识不断加深,第二语言教学法层出不穷,许多新的教学法如视听法、听说法、认知法等教学法的出现丰富了人们的教学方法,不断地给与教学者新的启发.在长期的实际教学当中,人们逐渐认识到没有完美的第二语言教学法,随着时间的推进,很多教学法的缺点会不可避免的暴露出来.因此,到了20世纪60年代,不同的教学法在保持自己特色的同时,出现了综合化的趋向.许多教学法在坚持自己原则的同时,也积极地吸收其他教学法流派的优点,来填补自身的不足,GPA教学法即在此基础上逐渐发展并成熟起来.GPA教学法把整个第二语言学习过程分为六个阶段,在第二阶段的学习中学生需要使用到图片或画本来学习第二语言,这种方法有很多好处值得推荐也有一些弊端需要克服,教师要善于取长补短,合理利用相关图画完成教学.
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