论文部分内容阅读
摘要：新课程改革正在稳步推行中，素质教育称为小学阶段的重中之重，而这也就给小学音乐教师提出了更多、更高的要求。小学音乐可以切实提高学生的审美能力、音乐素养，还能交给学生更多的音乐知识，实现学生的全面发展。因此，小学音乐教师需要结合实际情况制定切实可行的教学策略。
关键词：新课程;小学音乐;欣赏教学;意义
小学音乐教师在教学时，需要及时更新自己的教学理念，采用多样化的教学方法，增加音乐欣赏教学的趣味性和吸引力，同时教师还需要逐步引导学生，交给学生欣赏音乐的方法。学校还需要完善教学和设备，开展多样化的培训活动，稳步提高教师的教学能力。
一、小学音乐欣赏教学的意义
从本质上来说，音乐学科的教学属于欣赏教育，这也可以将音乐知识的教学上升到音乐欣赏的层面。在小学音乐的日常教学过程中开展欣赏教学，可以切实提高学生的审美能力，使其能拥有良好的心灵，同时还能进一步增加音乐教学的神圣感。从小层面来说，小学音乐的欣赏教学科研升华学生的灵魂，陶冶学生的情操;从大层面来说，音乐欣赏教学可以提高学生的艺术气息和道德修养，有利于学生日后的发展和成长。
二、小学音乐欣赏教学的原则与方法
（一）欣赏教学的原则
在小学音乐的欣赏教学过程中，教师需要遵从因材施教的教学原则，同时这也是教学大纲中的重要内容。在实际的教学过程中，音乐教师需要全面了解学生的实际情况，了解学生的接受能力、学习能力、音乐水平等方面的内容，了解并尊重学生之间的差异性。教师在教学时需要为不同层次的学生制定不同的教学策略，促使各个层次的学生都能有所发展和提高。针对能力较差的学生来说，教师需要给予其更多的关注和鼓励，切实提高学生学习的自信心，使学生可以更好地融入到音乐课堂中，将自己的观点和想法充分表达出来，而这也会取得较好的教学效果，全面提升学生的各项能力和素养，更快更好的实现教学目标。
（二）更新自己的教学理念
面对新课程改革，音乐教师需要及时更新自己的教学理念，既要重视音乐理论知识的教学，还需要重视学生音乐素养的提高，这样才能取得较好的教学效果。小学音乐教师需要了解新课程标准的内容和理念，重视音乐欣赏教学，认识到音乐欣赏教学存在的必要性和重要性，在欣赏教学中花费更多的精力和时间，深入分析和研究教学内容。当教师能改变自己的教学理念后，就需要借助多种手段优化和完善自己的教学方法，丰富课堂教学内容，拓展学生的知识面，借助网络上多样化的音乐作品切实提高学生的审美能力和欣赏能力，陶冶学生的情操，全面提升音乐欣赏教学的有效性。
（三）采用现代化的教学方法
教师在教学时，要想实现新课程标准的相关要求，那么就需要优化和完善自己的教学方法，针对不同的内容采用不同的教学方法。教师需要学会利用信息技术、多媒体技术展开教学，增加音乐课堂的趣味性和吸引力，提高学生的课堂参与度;同时还能降低学生理解和掌握音乐知识的难度，最大程度提高学生的音乐素养。例如，教师可以借助多媒体技术为学生播放各式各样的音乐视频，给予学生听觉和视觉上的双重刺激，集中学生分散的注意力，不断增强学生的感知能力和欣赏能力。此外，教师还可以借助多媒体技术，拓展学生的知识面，带领学生欣赏各种各样的音乐;还可以为学生播放一些动画中的音乐，增加音乐课堂的吸引力，促使学生借助这些动画掌握更多的音乐知识。
（四）提高教师的教学能力
在音乐欣赏教学中落实新课程理念，是教师的主要教学责任，同时也是最终的执行者[2]。因此，教师的教学能力对教学效果有直接影响。学校需要格外重视教师队伍的建设，制定一系列的有效措施，为教师教学能力的提高做好铺垫。学校需要定期开展多样化的培训活动，既要开展音乐知识方面的培训工作，提高教师的音乐技能，同时还要开展教学方法的培训，帮助教师掌握更多行之有效的教学方法，这样才能保障教师更好地进行教学。
此外，小学阶段的音乐教师数量相对较少，学校需要注重高素质、高能力音乐教室的引入，打造出一个专业的教师队伍，最大程度提高整个教师队伍的教学能力，最终实现较好的课堂教学效果，全面提升学生的欣赏能力，实现教学目标。
（五）强化欣赏，给予学生适当引导
在新课程理念的引导下，教师需要重视学生核心素养的提高，提高学生解决问题能力的提高[3]。在音乐学科中，音乐教师需要提高学生的音乐核心素养，尤其以欣赏教学为主，作用于学生的情感世界。在音乐核心素养中，审美是至关重要的，教师在教学时必须要借助欣賞教学切实提高学生的核心音乐素养。在进行欣赏教学时，教师需要引导学生了解欣赏的内容，了解如何欣赏音乐，准确把握音乐作品中的情感、要素以及风格，学生在欣赏的过程中，需要进行充分的感知和想象，准确把握音乐动态，促使学生的思维可以具有层次感。音乐本身就需要学生能够好好欣赏，如果学生缺少欣赏的态度，那么就无法实现最佳的学习效果。音乐需要教师能让学生懂得用耳倾听、用心感受。教师在教学时需要交给学生欣赏音乐的方法，给予学生充足的时间去感受音乐，鼓励学生说出自己的感悟和想法。同时，教师还需要适当的拓展，促使各个层次的学生都能有所发展和提高。
结束语：
总而言之，面对新课程改革，教师需要紧随时代发展的步伐，更新自己的教学理念，遵从因材施教、以生为本的教学原则，运用现代化的教学手段，打造出一个高效的音乐课堂，提高学生的课堂参与度，促使学生可以在音乐课堂中更好地提高和完善自己。
参考文献：
[1]刘红梅.探究新课标背景下小学音乐的欣赏教学[J].学周刊，2019（17）：138.
[2]薛林强.小学音乐欣赏教学原则及教学方式探索[J].中国民族博览，2019（05）：40-41.
四川省绵阳江油市雁门镇中心小学校 龚珍珍
关键词：新课程;小学音乐;欣赏教学;意义
小学音乐教师在教学时，需要及时更新自己的教学理念，采用多样化的教学方法，增加音乐欣赏教学的趣味性和吸引力，同时教师还需要逐步引导学生，交给学生欣赏音乐的方法。学校还需要完善教学和设备，开展多样化的培训活动，稳步提高教师的教学能力。
一、小学音乐欣赏教学的意义
从本质上来说，音乐学科的教学属于欣赏教育，这也可以将音乐知识的教学上升到音乐欣赏的层面。在小学音乐的日常教学过程中开展欣赏教学，可以切实提高学生的审美能力，使其能拥有良好的心灵，同时还能进一步增加音乐教学的神圣感。从小层面来说，小学音乐的欣赏教学科研升华学生的灵魂，陶冶学生的情操;从大层面来说，音乐欣赏教学可以提高学生的艺术气息和道德修养，有利于学生日后的发展和成长。
二、小学音乐欣赏教学的原则与方法
（一）欣赏教学的原则
在小学音乐的欣赏教学过程中，教师需要遵从因材施教的教学原则，同时这也是教学大纲中的重要内容。在实际的教学过程中，音乐教师需要全面了解学生的实际情况，了解学生的接受能力、学习能力、音乐水平等方面的内容，了解并尊重学生之间的差异性。教师在教学时需要为不同层次的学生制定不同的教学策略，促使各个层次的学生都能有所发展和提高。针对能力较差的学生来说，教师需要给予其更多的关注和鼓励，切实提高学生学习的自信心，使学生可以更好地融入到音乐课堂中，将自己的观点和想法充分表达出来，而这也会取得较好的教学效果，全面提升学生的各项能力和素养，更快更好的实现教学目标。
（二）更新自己的教学理念
面对新课程改革，音乐教师需要及时更新自己的教学理念，既要重视音乐理论知识的教学，还需要重视学生音乐素养的提高，这样才能取得较好的教学效果。小学音乐教师需要了解新课程标准的内容和理念，重视音乐欣赏教学，认识到音乐欣赏教学存在的必要性和重要性，在欣赏教学中花费更多的精力和时间，深入分析和研究教学内容。当教师能改变自己的教学理念后，就需要借助多种手段优化和完善自己的教学方法，丰富课堂教学内容，拓展学生的知识面，借助网络上多样化的音乐作品切实提高学生的审美能力和欣赏能力，陶冶学生的情操，全面提升音乐欣赏教学的有效性。
（三）采用现代化的教学方法
教师在教学时，要想实现新课程标准的相关要求，那么就需要优化和完善自己的教学方法，针对不同的内容采用不同的教学方法。教师需要学会利用信息技术、多媒体技术展开教学，增加音乐课堂的趣味性和吸引力，提高学生的课堂参与度;同时还能降低学生理解和掌握音乐知识的难度，最大程度提高学生的音乐素养。例如，教师可以借助多媒体技术为学生播放各式各样的音乐视频，给予学生听觉和视觉上的双重刺激，集中学生分散的注意力，不断增强学生的感知能力和欣赏能力。此外，教师还可以借助多媒体技术，拓展学生的知识面，带领学生欣赏各种各样的音乐;还可以为学生播放一些动画中的音乐，增加音乐课堂的吸引力，促使学生借助这些动画掌握更多的音乐知识。
（四）提高教师的教学能力
在音乐欣赏教学中落实新课程理念，是教师的主要教学责任，同时也是最终的执行者[2]。因此，教师的教学能力对教学效果有直接影响。学校需要格外重视教师队伍的建设，制定一系列的有效措施，为教师教学能力的提高做好铺垫。学校需要定期开展多样化的培训活动，既要开展音乐知识方面的培训工作，提高教师的音乐技能，同时还要开展教学方法的培训，帮助教师掌握更多行之有效的教学方法，这样才能保障教师更好地进行教学。
此外，小学阶段的音乐教师数量相对较少，学校需要注重高素质、高能力音乐教室的引入，打造出一个专业的教师队伍，最大程度提高整个教师队伍的教学能力，最终实现较好的课堂教学效果，全面提升学生的欣赏能力，实现教学目标。
（五）强化欣赏，给予学生适当引导
在新课程理念的引导下，教师需要重视学生核心素养的提高，提高学生解决问题能力的提高[3]。在音乐学科中，音乐教师需要提高学生的音乐核心素养，尤其以欣赏教学为主，作用于学生的情感世界。在音乐核心素养中，审美是至关重要的，教师在教学时必须要借助欣賞教学切实提高学生的核心音乐素养。在进行欣赏教学时，教师需要引导学生了解欣赏的内容，了解如何欣赏音乐，准确把握音乐作品中的情感、要素以及风格，学生在欣赏的过程中，需要进行充分的感知和想象，准确把握音乐动态，促使学生的思维可以具有层次感。音乐本身就需要学生能够好好欣赏，如果学生缺少欣赏的态度，那么就无法实现最佳的学习效果。音乐需要教师能让学生懂得用耳倾听、用心感受。教师在教学时需要交给学生欣赏音乐的方法，给予学生充足的时间去感受音乐，鼓励学生说出自己的感悟和想法。同时，教师还需要适当的拓展，促使各个层次的学生都能有所发展和提高。
结束语：
总而言之，面对新课程改革，教师需要紧随时代发展的步伐，更新自己的教学理念，遵从因材施教、以生为本的教学原则，运用现代化的教学手段，打造出一个高效的音乐课堂，提高学生的课堂参与度，促使学生可以在音乐课堂中更好地提高和完善自己。
参考文献：
[1]刘红梅.探究新课标背景下小学音乐的欣赏教学[J].学周刊，2019（17）：138.
[2]薛林强.小学音乐欣赏教学原则及教学方式探索[J].中国民族博览，2019（05）：40-41.
四川省绵阳江油市雁门镇中心小学校 龚珍珍