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摘 要：校园文化是社会主义核心价值观的精神场域和辐射基地，是社会主义核心价值观培育和践行的重要平台。高校要将社会主义核心价值观以心理情景剧为载体融入校园文化的价值导向中以增强核心价值观的向心凝聚力；融入校园文化的环境塑造中以丰富社会主义核心价值观的认知平台；融入校园文化的组织建设中以提升社会主义核心价值观的认同情感。
关键词：社会主义核心价值观；高校校园文化；路径
一、以高校校园文化的价值导向增强核心价值观的向心凝聚力
价值导向是高校思想政治教育的精神之魂，引导大学生思想政治教育的价值导向趋向科学合理是高校的重要工作，要将社会主义核心价值观融入高校的办学理念和校园风气建设中，进而增强社会主义核心价值观的向心凝聚力。
校风是一个学校的灵魂，对全校师生具有巨大、持久的影响力。校风主要包括政风、教风和学风，并且在校训、校徽和校旗上得以体现。政风是学校领导集体在领导、工作和生活等方面的作风；教风是全体教师在实践过程中逐步形成的教学风格，包括教师的知识水平、教学研究水平、育人水平、道德品质和人格魅力等；学风是学生在学习过程中表现出来的态度和方法，是一代代学生在长期的磨合中形成的比较稳固的学习氛围。高校要将社会主义核心价值观融入校风建设中。
提高管理水平，加强民主管理，形成良好政风。高要完善行政管理制度、科研管理制度、教学管理制度，形成按规则办事的风气，提高管理的协同性，充分调动广大教育工作者的积极性。其次，提高教育质量，形成良好的教风。建立和完善平等、公正的教学、学术评价机制和奖励机制，为教师严谨治学、提高师德水平提供良好的环境；营造学术自由、思想自由的风气，打造有特色、有内涵的校园文化。
二、以高校校园文化环境的塑造丰富核心价值观的认知平台
（一）将社会主义核心价值观融入高校物质环境建设中
马克思和恩格斯认为，“人创造环境，同样，环境也创造人。校园文化环境由全体师生共同营造，同时也潜移默化地影响着大学生的成长，高雅、积极向上的校园环境有助于大学生积极认同并践行社会主义核心价值观。校园物质文化是校园文化的物质载体和外在表现，优美的校园物质文化能够陶冶人的情操，净化人的心灵。高校进行校园规划、校园建筑和景观设计要通过社会主义核心价值观提升精神内涵和审美价值。从而激发校园主体的兴趣点，使校园主体在美的体验中不自觉地认知、认同和践行社会主义核心价值观。
（二）将社会主义核心价值观融入高校学习环境建设中
学习是大学生的首要任务，良好的学习环境对于提高大学生的学习自觉性十分重要。大学要塑造良好的学习环境，离不开大学的心脏——图书馆建设。苏霍姆林斯基曾说过，“一所学校可能什么都充裕，但如果没有为人的全面发展和为其丰富的精神生活所需要的书籍，那就还不算是学校”。
（三）将社会主义核心价值观融入高校网络环境建设中
网络媒体是传递社会主义核心价值观的重要平台，具有巨大的传播影响力，网络媒体传播具有及时性、超时空性和丰富性等特征，是现代人生活的重要组成部分。大学生是网络媒体使用的重要群体，网络媒体为大学生学习、交流、表达思想、娱乐、消费和创业等提供了便捷平台，深受大学生喜爱，但与此同时，网络中的多元和低品质信息也在误导着大学生的价值观。为此，高校要加强网络环境建设，充分利用网络媒体的优势，克服网络媒体的弊端，净化高校网络传播环境。“高校应采取开放与融合、监督与疏导相结合的方针，以社会主义核心价值观为精神导向，积极打造和建设校园品牌网站，以建设校园文化的新阵地。
三、相关影响因素的相关结论
1.影响因素如下：①从学术建设、教学方面、师生道德素质方面、硬件建设方面以及网络建设方面对我校校园文化建设进行的调查可知，大部分同学对以上几个方面都觉得基本能满足需求，说明我校在以上几个方面還有提升的空间；②大部分同学觉得对于学校举办的涉及社会主义核心价值观的文化活动的效果一般；③大部分同学从媒体方式获取社会主义核心价值观的信息较多，其次是通过参加活动；④大部分同学人觉得应从校园精神文化方面将社会主义核心价值观融入高校校园文化建设；⑤大部分同学认为社会主义核心价值观融入高校校园文化建设存在的主要问题为未找到合适的载体；⑥学校涉及培育和弘扬社会主义核心价值观的文化活动的感觉与同学们的年级有很大的关系；⑦校园文化对成长的影响程度与同学们的年级有较大的关系；⑧大一的共青团员认为教师讲课很好。
2.建议：①针对从学术建设、教学方面、师生道德素质方面、硬件建设方面以及网络建设方面，觉得我校应不断完善提升；②应优化活动质量，减少低质量形式老套的活动；③增加载体，如：心理情景剧；④应从精神层次建设。
四、结束语
社会主义核心价值观是对社会主义核心价值体系的凝练，将社会主义核心价值观以心理情景剧为载体融入高校校园文化建设，发挥校园文化的熏陶渗透和实践转化作用，既有利于社会主义核心价值观在高校师生员工中的普及，也有利于促进校园文化的健康发展。
参考文献
[1]刘刚，王文鹏，陆俊杰.多维大学校园文化研究[M].北京：中国书籍出版社，2013：22.
[2]马克思，恩格斯选集第1卷）[M].北京：人民出版社，1995：92.
作者简介
张文艺（1997—），女，汉，山东潍坊人，宿州学院数学与统计学院本科在读学生，研究方向：校园文化建设。
刘静（1981─），女，汉，安徽宿州人，宿州学院数学与统计学院辅导员，讲师，硕士，主要研究方向：思想政治教育，心理健康教育。
基金项目：2017年国家级创新创业训练项目“社会主义核心价值观融入高校校园文化建设的研究与实践─以心里情景剧为载体”（项目编号：201710379031）。
关键词：社会主义核心价值观；高校校园文化；路径
一、以高校校园文化的价值导向增强核心价值观的向心凝聚力
价值导向是高校思想政治教育的精神之魂，引导大学生思想政治教育的价值导向趋向科学合理是高校的重要工作，要将社会主义核心价值观融入高校的办学理念和校园风气建设中，进而增强社会主义核心价值观的向心凝聚力。
校风是一个学校的灵魂，对全校师生具有巨大、持久的影响力。校风主要包括政风、教风和学风，并且在校训、校徽和校旗上得以体现。政风是学校领导集体在领导、工作和生活等方面的作风；教风是全体教师在实践过程中逐步形成的教学风格，包括教师的知识水平、教学研究水平、育人水平、道德品质和人格魅力等；学风是学生在学习过程中表现出来的态度和方法，是一代代学生在长期的磨合中形成的比较稳固的学习氛围。高校要将社会主义核心价值观融入校风建设中。
提高管理水平，加强民主管理，形成良好政风。高要完善行政管理制度、科研管理制度、教学管理制度，形成按规则办事的风气，提高管理的协同性，充分调动广大教育工作者的积极性。其次，提高教育质量，形成良好的教风。建立和完善平等、公正的教学、学术评价机制和奖励机制，为教师严谨治学、提高师德水平提供良好的环境；营造学术自由、思想自由的风气，打造有特色、有内涵的校园文化。
二、以高校校园文化环境的塑造丰富核心价值观的认知平台
（一）将社会主义核心价值观融入高校物质环境建设中
马克思和恩格斯认为，“人创造环境，同样，环境也创造人。校园文化环境由全体师生共同营造，同时也潜移默化地影响着大学生的成长，高雅、积极向上的校园环境有助于大学生积极认同并践行社会主义核心价值观。校园物质文化是校园文化的物质载体和外在表现，优美的校园物质文化能够陶冶人的情操，净化人的心灵。高校进行校园规划、校园建筑和景观设计要通过社会主义核心价值观提升精神内涵和审美价值。从而激发校园主体的兴趣点，使校园主体在美的体验中不自觉地认知、认同和践行社会主义核心价值观。
（二）将社会主义核心价值观融入高校学习环境建设中
学习是大学生的首要任务，良好的学习环境对于提高大学生的学习自觉性十分重要。大学要塑造良好的学习环境，离不开大学的心脏——图书馆建设。苏霍姆林斯基曾说过，“一所学校可能什么都充裕，但如果没有为人的全面发展和为其丰富的精神生活所需要的书籍，那就还不算是学校”。
（三）将社会主义核心价值观融入高校网络环境建设中
网络媒体是传递社会主义核心价值观的重要平台，具有巨大的传播影响力，网络媒体传播具有及时性、超时空性和丰富性等特征，是现代人生活的重要组成部分。大学生是网络媒体使用的重要群体，网络媒体为大学生学习、交流、表达思想、娱乐、消费和创业等提供了便捷平台，深受大学生喜爱，但与此同时，网络中的多元和低品质信息也在误导着大学生的价值观。为此，高校要加强网络环境建设，充分利用网络媒体的优势，克服网络媒体的弊端，净化高校网络传播环境。“高校应采取开放与融合、监督与疏导相结合的方针，以社会主义核心价值观为精神导向，积极打造和建设校园品牌网站，以建设校园文化的新阵地。
三、相关影响因素的相关结论
1.影响因素如下：①从学术建设、教学方面、师生道德素质方面、硬件建设方面以及网络建设方面对我校校园文化建设进行的调查可知，大部分同学对以上几个方面都觉得基本能满足需求，说明我校在以上几个方面還有提升的空间；②大部分同学觉得对于学校举办的涉及社会主义核心价值观的文化活动的效果一般；③大部分同学从媒体方式获取社会主义核心价值观的信息较多，其次是通过参加活动；④大部分同学人觉得应从校园精神文化方面将社会主义核心价值观融入高校校园文化建设；⑤大部分同学认为社会主义核心价值观融入高校校园文化建设存在的主要问题为未找到合适的载体；⑥学校涉及培育和弘扬社会主义核心价值观的文化活动的感觉与同学们的年级有很大的关系；⑦校园文化对成长的影响程度与同学们的年级有较大的关系；⑧大一的共青团员认为教师讲课很好。
2.建议：①针对从学术建设、教学方面、师生道德素质方面、硬件建设方面以及网络建设方面，觉得我校应不断完善提升；②应优化活动质量，减少低质量形式老套的活动；③增加载体，如：心理情景剧；④应从精神层次建设。
四、结束语
社会主义核心价值观是对社会主义核心价值体系的凝练，将社会主义核心价值观以心理情景剧为载体融入高校校园文化建设，发挥校园文化的熏陶渗透和实践转化作用，既有利于社会主义核心价值观在高校师生员工中的普及，也有利于促进校园文化的健康发展。
参考文献
[1]刘刚，王文鹏，陆俊杰.多维大学校园文化研究[M].北京：中国书籍出版社，2013：22.
[2]马克思，恩格斯选集第1卷）[M].北京：人民出版社，1995：92.
作者简介
张文艺（1997—），女，汉，山东潍坊人，宿州学院数学与统计学院本科在读学生，研究方向：校园文化建设。
刘静（1981─），女，汉，安徽宿州人，宿州学院数学与统计学院辅导员，讲师，硕士，主要研究方向：思想政治教育，心理健康教育。
基金项目：2017年国家级创新创业训练项目“社会主义核心价值观融入高校校园文化建设的研究与实践─以心里情景剧为载体”（项目编号：201710379031）。