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【摘要】小学语文作文教学是小学语文教学工作中的重要一环，也是小学语文教学工作的核心内容。小学语文作文教学为学生提供了一个对知识理解和运用以及锻炼书面表达能力的平台，让学生可以通过写作提高自己的写作技巧，锻炼自己的书面表达能力，同时还能提高作文质量，激发学生对语文学科的学习动力，有利于语文教学工作的开展。
【关键词】小学语文 作文教学 课外阅读 拓宽视野
【中图分类号】G623.2 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2019）51-0082-02
课外阅读是小学语文作文教学中的重要环节，通过阅读，学生可以积累大量的写作素材，学习到阅读材料中的写作手法并能将其应用到自己的作文中。在小学语文作文教学中增设课外阅读内容，不但能够克服传统语文作文教学中的短缺，还能够为小学语文教学工作的全面開展提供一定的帮助。本文将针对现如今在小学语文作文教学中应用课外阅读所出现的一些弊端和解决办法展开详细论述。
1.课外阅读简要概括
现如今，小学阶段的学生由于课程任务增多，被要求掌握的知识也随之增加，因此，学生的课余时间大部分都用于完成教师在课后布置的作业和训练中，没有多余时间进行课外阅读。随着科技水平的提高，多媒体阅读、电子书籍代替了以往的纸质书籍报刊，学生可以随时随地的通过电子产品进行课外阅读，丰富课余文化生活。
1.1课外阅读教学意义
在小学阶段，学生主要通过课本获取知识，而课本上的知识是十分匮乏且片面的，小学语文教学如果只通过课本来教授知识，就会导致学生知识匮乏、视野狭隘，自身能力也得不到提升。因此，在小学语文教学中，教师要提倡学生进行广泛的课外阅读，增加学生自身的知识储备量，拓宽学生视野，在课外阅读中获得提升。
1.2课外阅读教学目的
课外阅读对于学生而言好处极多。首先，学生可以通过课外阅读丰富自己的课余文化生活，让自己的时间安排得更加充实;其次，学生在课外阅读过程中认识到许多生活中接触不到的事物，拓宽自己的视野;另外，书本上的内容来源于生活，学生在进行课外阅读时，通过对阅读材料进行理解，可以让学生对生活有自己更深层次的理解和感悟，让学生增强自信心，激发学生的生活热情。课外阅读还能够激发学生兴趣，让学生进行主动思考，锻炼学生自身能力。
2.小学语文作文教学现状
在传统的教学模式中，由于师生缺乏对写作的重视，学生在平时的学习中缺少练习，导致学生的写作能力一直得不到提升。现如今，随着课程标准对学生的写作能力提出了明确的要求，教师为提高学生的写作能力而加大平时的训练力度。但是学生在进行写作练习时，仍然存在如下几点问题：
2.1学生写作时缺乏素材
传统的小学语文教学模式下，学生所能够接触到的阅读材料仅仅局限于教学课本和学校为学生定制的阅读材料，这对于身心正处于发育期的小学学生来说是极其不利的。学生如果没有充足的阅读材料进行阅读，就会导致在写作时缺乏可选择的素材。学生写作时，作文中没有添加素材或者仅用课本上的内容，会使文章缺乏新意，没有亮点。由于没有素材，在写作时，学生会缺乏信心和写作的动力，不利于教师开展作文教学工作。
2.2作文内容脱离现实
阅读材料的题材多种多样，但不可避免的是，所有材料都源于现实，有一部分阅读材料高于现实。学生所用的课本上的文章一般都是基于现实的，外加一些作者对于生活的一些美好意愿的，类似于“童话”的文章。学生在学习课本上的文章之后，也会学到一些关于此类文章的写作技巧和手法，并将其运用到写作当中，造成文章缺乏真实感。
2.3作文情感不真挚
好的文章需要作者在写作时注入自己的真情实感，才能让读者在阅读时感同身受。而小学阶段的学生在写作时，经常会犯一种错误：即盲目的模仿。小学生会通过学习别人的写作手法，将其用于自己的文章之中，如此创作出来的文章，更像是其他文章的缩影，缺乏作者自己的情感。写作本是一个能让学生充分表达自己真情实感的平台，如此一来，写作倒是失去了其原本的意义。
3.课外阅读在小学语文作文教学中的作用
课外阅读在小学语文作文教学中具有十分重要的意义和作用。首先，学生能够通过课外阅读获得更多内容，见识到更多事物，无形之中增加了自己的知识面，并且积累了大量的写作素材;其次，学生可以通过阅读了解到许多平时没有见到的新奇事物，满足了学生的好奇心，激发学生的阅读兴趣，促进学生养成良好的阅读习惯;另外，学生还可以学习到一些写作手法和创作技巧，对于学生在进行文章创作时大有裨益。
3.1帮助学生积累素材
帮助学生积累大量的写作素材是课外阅读的一个主要作用。教师要在平时的教学中提倡学生尽可能多的进行课外阅读，养成良好的阅读习惯。小学生由于涉世未深，缺少生活经验，对生活中发生的事可能没有自己的见解，在写作时应用到这类时间素材时往往只写出了现象却没有自己的理解。课外阅读中存在大量的现实生活中的有关示例和解决办法及经验供学生参考，学生可以通过学习在课外阅读中获得的经验以及在某一情境的处理方法，将其加入到写作中，并将其转换成自己的理解。除此之外，教师还可以在日常的教学中增加一些环节，像情境创设、推荐阅读等，让学生在课堂中获得更多素材。
3.2拓宽学生视野
课外阅读还能有效地拓宽学生的视野，有助于学生进行更深层次的学习。例如：《海底两万里》这本名著因其内容描写生动，描写的事物真实而出名。而且这本图书由于内容丰富有趣，写作手法丰富多样且语言生动活泼易懂，适合中小学学生阅读。学生可以通过阅读不同的章节故事，跟随作者的脚步漫游海底世界，了解到平时所接触不到的东西。学生还可以根据故事线索展开联想，让自己置身其中，尽情遨游在海底世界，观察海底生物和环境。又比如《鲁宾逊漂流记》，这本名著是由作者根据他人的真实经历改编而成，故事中的一些事物都有其真实原型，因此故事情节更加真实。学生可以通过阅读这本名著了解世界上一些不为人知的地域以及一些不为人知的物种，并且学习到一些应对紧急事件的处理方法，以备不时之需。
3.3丰富学生写作手法和技巧
小学高年级学生被要求在进行文章写作时应用到一些写作方法和技巧。除了一些基本的技巧以外，学生还要根据不同的文章类型应用不同的写作方法。例如在进行说明文写作时，就要应用到像“举例子、列数字”等方法，对一个事物的真实情况展开介绍，这就需要学生在平时的课外阅读中学习、获取一些新颖的写作方法和技巧，将其转化为自己的方法技巧，并能够应用到自己的文章创作之中。
结语
总的来说，将课外阅读融入小学语文作文教学中，能够有效地提升学生的作文水平，同时对学生学习语文提供了巨大帮助。教师在进行作文教学时，要掌握正确的应用方法，将课外阅读合理的置入到作文教学工作中。另外，教师还应该在学生进行阅读和写作时与学生保持频繁的沟通，发现学生的问题并给出建议，让学生及时改正问题，从而使自身能力得到提升，最终形成良性循环。
参考文献：
[1]戴碧镕.小学语文作文教学中课外阅读的作用及有效发挥[J].新课程·小学，2018（7）：31.
[2]赵琼.浅谈课外阅读在小学语文作文教学中的重要性[J].新校园（中旬刊），2017（9）：151.
[3]余飘.试论课外阅读在小学语文作文教学中的作用[J].课程教育研究，2017（31）：217
【关键词】小学语文 作文教学 课外阅读 拓宽视野
【中图分类号】G623.2 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2019）51-0082-02
课外阅读是小学语文作文教学中的重要环节，通过阅读，学生可以积累大量的写作素材，学习到阅读材料中的写作手法并能将其应用到自己的作文中。在小学语文作文教学中增设课外阅读内容，不但能够克服传统语文作文教学中的短缺，还能够为小学语文教学工作的全面開展提供一定的帮助。本文将针对现如今在小学语文作文教学中应用课外阅读所出现的一些弊端和解决办法展开详细论述。
1.课外阅读简要概括
现如今，小学阶段的学生由于课程任务增多，被要求掌握的知识也随之增加，因此，学生的课余时间大部分都用于完成教师在课后布置的作业和训练中，没有多余时间进行课外阅读。随着科技水平的提高，多媒体阅读、电子书籍代替了以往的纸质书籍报刊，学生可以随时随地的通过电子产品进行课外阅读，丰富课余文化生活。
1.1课外阅读教学意义
在小学阶段，学生主要通过课本获取知识，而课本上的知识是十分匮乏且片面的，小学语文教学如果只通过课本来教授知识，就会导致学生知识匮乏、视野狭隘，自身能力也得不到提升。因此，在小学语文教学中，教师要提倡学生进行广泛的课外阅读，增加学生自身的知识储备量，拓宽学生视野，在课外阅读中获得提升。
1.2课外阅读教学目的
课外阅读对于学生而言好处极多。首先，学生可以通过课外阅读丰富自己的课余文化生活，让自己的时间安排得更加充实;其次，学生在课外阅读过程中认识到许多生活中接触不到的事物，拓宽自己的视野;另外，书本上的内容来源于生活，学生在进行课外阅读时，通过对阅读材料进行理解，可以让学生对生活有自己更深层次的理解和感悟，让学生增强自信心，激发学生的生活热情。课外阅读还能够激发学生兴趣，让学生进行主动思考，锻炼学生自身能力。
2.小学语文作文教学现状
在传统的教学模式中，由于师生缺乏对写作的重视，学生在平时的学习中缺少练习，导致学生的写作能力一直得不到提升。现如今，随着课程标准对学生的写作能力提出了明确的要求，教师为提高学生的写作能力而加大平时的训练力度。但是学生在进行写作练习时，仍然存在如下几点问题：
2.1学生写作时缺乏素材
传统的小学语文教学模式下，学生所能够接触到的阅读材料仅仅局限于教学课本和学校为学生定制的阅读材料，这对于身心正处于发育期的小学学生来说是极其不利的。学生如果没有充足的阅读材料进行阅读，就会导致在写作时缺乏可选择的素材。学生写作时，作文中没有添加素材或者仅用课本上的内容，会使文章缺乏新意，没有亮点。由于没有素材，在写作时，学生会缺乏信心和写作的动力，不利于教师开展作文教学工作。
2.2作文内容脱离现实
阅读材料的题材多种多样，但不可避免的是，所有材料都源于现实，有一部分阅读材料高于现实。学生所用的课本上的文章一般都是基于现实的，外加一些作者对于生活的一些美好意愿的，类似于“童话”的文章。学生在学习课本上的文章之后，也会学到一些关于此类文章的写作技巧和手法，并将其运用到写作当中，造成文章缺乏真实感。
2.3作文情感不真挚
好的文章需要作者在写作时注入自己的真情实感，才能让读者在阅读时感同身受。而小学阶段的学生在写作时，经常会犯一种错误：即盲目的模仿。小学生会通过学习别人的写作手法，将其用于自己的文章之中，如此创作出来的文章，更像是其他文章的缩影，缺乏作者自己的情感。写作本是一个能让学生充分表达自己真情实感的平台，如此一来，写作倒是失去了其原本的意义。
3.课外阅读在小学语文作文教学中的作用
课外阅读在小学语文作文教学中具有十分重要的意义和作用。首先，学生能够通过课外阅读获得更多内容，见识到更多事物，无形之中增加了自己的知识面，并且积累了大量的写作素材;其次，学生可以通过阅读了解到许多平时没有见到的新奇事物，满足了学生的好奇心，激发学生的阅读兴趣，促进学生养成良好的阅读习惯;另外，学生还可以学习到一些写作手法和创作技巧，对于学生在进行文章创作时大有裨益。
3.1帮助学生积累素材
帮助学生积累大量的写作素材是课外阅读的一个主要作用。教师要在平时的教学中提倡学生尽可能多的进行课外阅读，养成良好的阅读习惯。小学生由于涉世未深，缺少生活经验，对生活中发生的事可能没有自己的见解，在写作时应用到这类时间素材时往往只写出了现象却没有自己的理解。课外阅读中存在大量的现实生活中的有关示例和解决办法及经验供学生参考，学生可以通过学习在课外阅读中获得的经验以及在某一情境的处理方法，将其加入到写作中，并将其转换成自己的理解。除此之外，教师还可以在日常的教学中增加一些环节，像情境创设、推荐阅读等，让学生在课堂中获得更多素材。
3.2拓宽学生视野
课外阅读还能有效地拓宽学生的视野，有助于学生进行更深层次的学习。例如：《海底两万里》这本名著因其内容描写生动，描写的事物真实而出名。而且这本图书由于内容丰富有趣，写作手法丰富多样且语言生动活泼易懂，适合中小学学生阅读。学生可以通过阅读不同的章节故事，跟随作者的脚步漫游海底世界，了解到平时所接触不到的东西。学生还可以根据故事线索展开联想，让自己置身其中，尽情遨游在海底世界，观察海底生物和环境。又比如《鲁宾逊漂流记》，这本名著是由作者根据他人的真实经历改编而成，故事中的一些事物都有其真实原型，因此故事情节更加真实。学生可以通过阅读这本名著了解世界上一些不为人知的地域以及一些不为人知的物种，并且学习到一些应对紧急事件的处理方法，以备不时之需。
3.3丰富学生写作手法和技巧
小学高年级学生被要求在进行文章写作时应用到一些写作方法和技巧。除了一些基本的技巧以外，学生还要根据不同的文章类型应用不同的写作方法。例如在进行说明文写作时，就要应用到像“举例子、列数字”等方法，对一个事物的真实情况展开介绍，这就需要学生在平时的课外阅读中学习、获取一些新颖的写作方法和技巧，将其转化为自己的方法技巧，并能够应用到自己的文章创作之中。
结语
总的来说，将课外阅读融入小学语文作文教学中，能够有效地提升学生的作文水平，同时对学生学习语文提供了巨大帮助。教师在进行作文教学时，要掌握正确的应用方法，将课外阅读合理的置入到作文教学工作中。另外，教师还应该在学生进行阅读和写作时与学生保持频繁的沟通，发现学生的问题并给出建议，让学生及时改正问题，从而使自身能力得到提升，最终形成良性循环。
参考文献：
[1]戴碧镕.小学语文作文教学中课外阅读的作用及有效发挥[J].新课程·小学，2018（7）：31.
[2]赵琼.浅谈课外阅读在小学语文作文教学中的重要性[J].新校园（中旬刊），2017（9）：151.
[3]余飘.试论课外阅读在小学语文作文教学中的作用[J].课程教育研究，2017（31）：217