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要创设“好吃又有营养”的数学课堂,在“专业读懂教材、用心读懂学生、智慧读懂课堂”这三个“读”中,“读懂学生”应该是最重要的。要读懂学生,教师要分析学生的性格,从学生的立场出发,读懂学生的思维方式,从学生的经验入手,为学生创设自主探究的空间。只有真正读懂学生,才能够构建高效的课堂。
以“读懂学生”为支点,构建高效课堂
【摘 要】
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要创设“好吃又有营养”的数学课堂,在“专业读懂教材、用心读懂学生、智慧读懂课堂”这三个“读”中,“读懂学生”应该是最重要的。要读懂学生,教师要分析学生的性格,从学生
【机 构】
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北京小学大兴分校
【出 处】
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小学教学参考
【发表日期】
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2019年2期
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